京州市小学数学教学的基本方法

2020年11月27日发(作者：余尧臣)
word整理版
小学数学教学的基本方法

小学数学教学的基本方法主要 有讲解法、谈话法、练习法、演示
法、实验法、阅读法、参观法、讨论法、实习法和复习法等十种。从< br>学生获得知识的独立程度看，基本教学方法可以分为三类：第一类，
教师要进行较多的组织，学生 的活动较少，如讲解法、演示法、复习
法；第二类，教师进行必要的组织，学生的活动较多，如谈话法、 讨
论法、参观法、练习法；第三类以学生的独立活动为主，如阅读法、
实验法、实习法。三类教 法学生活动的独立性一个比一个高。下面介
绍几种常用的、基本的教学方法。
1.讲解法 < br>讲解法是指教师通过讲解向学生解释概念、说明规则和规律性知
识。它的特点是：教师可以系统地 、有论据地讲述新的知识。
讲解法主要用来教学新知识，有时也用来复习旧知识。这种教学
方 法需要学生有一定的听讲和理解能力。
采用讲解法必须注意以下问题：
（1）要运用规范的数学语言
教师要正确、清楚地阐明数学概念，运用规范的数学语言，不要
随意用日常语言取代数学语言。
（2）注意新旧联系，充分利用儿童已有的知识和经验。
如讲解乘数是两位数的乘法，计算 可以从乘数是一位数的乘法
如34×3的复习开始，然后出现34×23，提出问题，引导学生思考，< br> 学习 参考 资料
word整理版
乘数十位上的2表示的数值是多少？怎样解决用十位数乘的问题，得
到的部分积的末位应该记在哪里等。进行启发性的讲解。
（3）注意运用分析与综合、归纳与演绎等逻辑方法。
如讲解两步应用题，应该引导学生从“ 已知”想“可知”，或者
从“未知”想“需知”，即应用综合或分析的逻辑方法。
（4）语言要简练易懂，生动有趣。
讲解时要注意儿童的年龄特点，使学生懂得讲解的内容， 并且印
象深刻。对于结论性语言、要逐字逐句讲清楚，注意留给学生思考的
时间。
（5）注意启发学生积极思维
讲解时，要掌握学生原有的认知结构与现有的发展水平，努力创
造“最近发展区”。
讲解法常用于小学高年级。
2.谈话法
谈话法是通过有目的、有计划的师生谈话进 行教学的一种方法。
它的特点是：通过教师提问，驱动学生的思维，激起学生对旧知识的
回忆， 沟通新、旧知识之间的联系，让学生根据教师提出的问题思考，
从而发现规律，得出结论。研究学生的回 答，教师就能了解他们掌握
知识的情况。还可以发展学生的语言表达能力。因此，谈话法是各个
年级常用的、实行启发式教学最为有效的适用范围比较广的一种教学
方法。
采用谈话法必须注意以下问题：
学习 参考 资料
word整理版
（1）谈话前要找准新旧知识的连结点或原认知结构的生长点，
设计 好所提的问题。提问要明确，要富于启发性，并且难易适度。
让学生联系已有的知识或经验，按教师的提问思考、研究，做出
回答，逐步得出应有的结论。
在此过程中，教师可根据学生的回答提补充问题或者作适当解
释。
（2）谈话时要面向全体学生，要吸引全班学生积极参加，避免
教师与优秀生一对一的谈话。
对学生的回答，教师要认真倾听，及时评讲，并注意发展学生的
数学语言。对于中下生的回答， 更要耐心倾听，并且运用补充问题降
低回答的难度。
（3）谈话后要小结。
针对学生回答的情况，教师要用简明、扼要的语言做出小结，使
学生获得准确、完整的知识。
此外，在运用谈话法时，还要注意创设民主氛围。可以教师问、
学生答，也可以学生问、教师答 ，还可以学生问、学生答，以造成生
动活泼、轻松愉快的课堂气氛。
3.练习法
练 习法就是在教师指导下，学生通过练习来巩固知识，形成技能、
技巧，并且发展智力。练习法是小学数学 教学中经常使用的一种方法。
在小学数学教学中组织练习，要注意以下几点。
（1）练习的目的要明确、适当。
学习 参考 资料