北京个人所得税起征点浅谈小学数学教学中的趣味教学方法

2020年11月27日发(作者：林汉雄)
浅谈小学数学教学中的趣味教学方法

数学是其他自然科学的基础和保证。生 活中事事可见
数学，数学陪伴着我们一天又一天，和语言一样不可或缺，
从小学好数学，对一个 人的终身也是极其重要的。

一.趣味教?W的意义
小学数学主要是 促进学生在幼年时期接受数学教育。由
于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，自制力较差，对数
学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中不采取一些补
救措施，就会对学生的学习热情造成严重影 响，从而影响数
学教学，影响学生今后的学习。如教师教授九九乘法表时，
主要是帮助学生理解 乘法，建立初步的乘法概念，而这一过
程对小学生而言，有些理论化，没有趣味性。如果教师在讲
课的时候不能了解小学生的心理特点，方法不适宜学生的思
维心理发展，学生就会觉得上数学课很无聊 、枯燥，没有乐
趣，从而抑制了学生学习数学的主动性。所以，教学中教师
应该时刻注意小学生 的心理思维发展特点，适当的加入一些
生动化的教学手段，以引起小学生的兴趣，从而达到教学效
果。
学习兴趣对学生而言，是学习知识的内部动因，它能够
推动和促进学生去探求事 物发展的内部规律，获取个人能
力，学习兴趣对学生的学习活动有着十分重要的作用。大量
的教 学实践表明，如果学生对学习数学知识充满好奇心，并
且有信心能够学好数学，那么在学习过程中学生总 是会表现
的非常主动积极，其心情也是开心愉悦的。所以，在小学数
学教学中，我们要善于发现 教材中孕含的智力因素，把握尺
度与力度，根据具体情况为学生创造良好的学习氛围，进一
步激 发学生对学习的兴趣，让孩子们在数学的奇妙知识海洋
里尽情的遨游。
二.如何进行趣味教学
1.课堂上学生积极动手。小学教育的重要原则之一就是
通过操 作和活动的方式来进行学习。小学生活泼好动，教师
可以把这样的特点运用到数学教学中，教学中，可以 通过让
孩子们动手操作一些活动，将数学知识的学习与实践联系起
来，调动孩子们的积极性，让 孩子们更乐意，更轻松的去学
习数学，并且享受学习的过程。如在学习三角形及多边形的
时候可 以准备积木，再引导孩子们了解所搭图形的形状，让
孩子们通过搭积木的方式，更加直观的体会各种图形 的特
征，这样使孩子们很容易的掌握了知识，同时也满足了孩子
们的需求。在三角形内角和为1 80度的学习中，首先告诉学
生三角形内角质和为180度的概念，为了让学生更好的理解，
让 学生将提前准备好的锐角、钝角、直角三角形的三个角撕
下来，然后把三个角拼在一起，让学生观察并讨 论三个角拼