石人山初三数学教学的心得体会

2020年11月27日发(作者：钟思)
初三数学教学的心得体会
闵彩明
一、关注学生数学学习的情感因素
据我 了解，目前好多初三学生认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算
又是衡量学生智力高低的标准，这引起 了我的深思。心理学研究表明，个体
的动机、情感、意志、气质等非智力因素对数学以及智力开发有很大 的影响。
数学教学活动显然应当把学生的非智力因素教育作为教学目标之一。由此，
教师应当为 学生创设一个宽松的数学学习环境，使他们能积极地充满自信地
学数学，平等地交流，相互合作去解决面 临的问题。我们要让学生知道学习
数学的目的不仅仅是获得计算能力，而更重要的是获得自己去探索数学 奥妙
与体验和利用数学解决实际问题的能力。要让学生亲眼目睹数学知识形象而
生动的形成过程 ，亲身体验如何学数学，如何实现数学的再创造，并从中感
到数学的力量，促进学生学习数学的趣味。教 师在学生进行数学学习的过程
中应当给他们留有充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并表述
自己的理解，而不只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。
二、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材 中每个知识点的潜在功能，
建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发< br>学生学习数学的兴趣。教育学家赫尔巴特说过：“教育工作如果不能引起各
方面的兴趣，讲授教材 就易进入睡眠状态。”的确，兴趣是推动学生学习的