亲爱的你慢慢飞五年级数学教学工作规划

2020年11月27日发(作者：靳云鹏)
五年级数学教学工作规划


五年级数学教学工作规划

教学工作计划五年级数学教学工作规划(完）规划教学工作数学五
年级
一、指导思想：
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研
组工 作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心
任务，把培养学生的创新精神和实践能力 的探索贯穿于教育教学全过
程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学
习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：
五年级大部分学生对数学学习的积极性比 较高，能从已有的知识
和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握
牢固 ，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学
习过程,具有观察、分析、自学、表达、 操作等能力。有个别学生基础
知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体
学生，创设愉快情境教学，激发 他们的学习动机，进入最佳学习的动
态。
三、全册教材分析全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：
方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的
基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合
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运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、
解决问题的策 略是本册教材的重点教学内容。教学目标：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验， 经历将实际问题抽象成式与方程
的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的< br>过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的
周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计 图表示相关数据的过程，能进行简单的分
析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号
感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理
能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发
展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。解
决问题：
1、从现 实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、
分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方
法，体会其特点和价值。
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