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数学趣味教学方法一
生活课堂,更有意义
生活离不开数学, 数学来源于生活,数学与生活永远无法割舍,离
开生活的数学是苍白无力的。数学只有在实践中得以延伸 ,生活是数学
的生命之源,教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际
有机结合起 来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,
激发思维。如我们学习《四边形》一章中,判 断“等底等高的两个平行
四边形拼在一起还是平行四边形”咋一看没错,但通过实践动手操作就
会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”。
和谐课堂
课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课
堂教学,把和谐 带入课堂,使课堂充满活力,只有在宽松、平等、和谐、
生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴 趣,创造思维。教师的
教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞,教师应把愉快
与 热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情
地投入数学学习中去。
幽默课堂,充满活力
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本文更新与2020-11-27 14:38,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/466989.html
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