红河谷英文歌词初三数学中考质量分析

2020年11月27日发(作者：许冠杰)
初三数学中考质量分析
各
位老师，大家上午好：
数学历来是我们学校的薄 弱学科，但今年中考，我校的数学成绩
应该说有了明显的提高，不管是高分率、平均分还是及格率都取得 了
令人满意的成绩，这使我在这个讲台上说话有了一份底气。欣喜之余，
我在思考：是什么因素 促使今年的数学打了翻身仗呢？我想可能是以
下三方面起作用的缘故。
一、校领导的英明决策。
1.组织数学教师代表去天一实验学校取经学习。天一的每一节数< br>学课都有一张学案纸，每张学案纸通常固定地分成三块内容：课前自
主预习、课堂合作探究、课后 反馈拓展。这是经集体备课后的二次备
课成型稿，它通常在隔天就发给学生，让学生自主完成，教师不规 定
作业量，能者多劳，充分体现“不同的人在数学上得到不同的发展”
这一新课程理念，但要求 学生将遇到的问题记录下来，这样学生就会
带着问题上课堂。在课堂上，教师给学生留有足够的思维空间 ，让学
生对问题有深度思考，然后通过语言表述形成思维争辩，从而提高学
生的思维层次。天一 实验学校的数学教师中午很少进课堂讲课，中午
时间就是留给学生从事数学活动的。我们备课组一致认为 天一的这种
经验有利于提高学生的数学成绩，可以拿来为我们所用。特别是我们
充分利用好中午 做数学的时间，强调作业限时、限量，但作业内容不
限，采用“滚雪球”的模式，即：编制的作业首先覆 盖当天复习的知
识点，同时兼顾到衔生的其他知识点，力求让知识系统化。然后教师
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及时批改、讲评，加强对学生二次订正的监控。这样，强化了学生的
时间意识，锻炼了 学生的应试能力，逐步完善了学生的知识网络。
2.两次成功开展了数学组的座谈会。通过座谈会，我 们数学备课
组明确了阶段性的工作目标，及时调整阶段性复习计划。说实在，我
们老师在实际教 学中可以说是“摸着石子过河”，到底结果有多少实
效，我们不得而知，但我们始终胸怀憧憬，坚定信念 ，是美好的信念
激励着我们不断努力，不断前行。
3.邀请数学特级教师为我们把脉指导。专 家们指出：①复习题的
选题要精，要有自己的创新成分，切忌拿来主义。②强调审题时应放
慢节 奏，多让学生思考“由已知条件能推出什么？”、“你是怎么想到
的？”等有效性问题，让“题量少、多 变式、善思考”成为一种课堂
范式。③作业的编制宜以中等题为主，大面积提高学生的准确率和学
习积极性。④专题复习与模拟测试相结合，及时监控复习效果。针对
专家们的上述建议，我们备课组成 员一致认为：适当调整复习计划，
重新研读《无锡市中考数学考试说明》，夯实基础，精确把握今年数< br>学中考命题方向，大胆尝试“让学生讲”这一课堂模式，发挥集体的
智慧和力量，将细节做实，不 流于形式，力争开创我校中考数学的新
局面。
4.戴校长亲自指导最后阶段备课组试题研究工 作。我们首先罗列
了近五年中考卷上最后4—5题的题型，结合考纲，同时参考了其他
兄弟学校 的模拟试卷，揣摩今年的命题走向，并虚心听取了戴校长的
指导意见，共同精心编制了10道具有典型代 表性、时代气息浓、综
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合运用知识强的大题。事实证明，这些题型大多在这 次中考中有所体
现，说明我们的方向基本准确。
二、备课组的团结协作。
1.坚持 集体备课，不断钻研教学。我们团队中有年富力强的骨干
周雪明、戴雪军老师，有巾帼不让须眉的汤新红 老师，有赛课经验 丰
富的钱洋军老师以及青年骨干高春峰老师，个个为人实实在在，彼此
很容 易沟通，这为团队协作提供了很好的保障。我们坚持按时集体备
课，讨论授课的方法，能够做到目标、进 度、作业、测试的统一，当
主讲人阐述完一节课的完整流程后，大家集思广益，畅所欲言，进行
二次备课确定教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环
节。备课组的老师无论是谁在网上收 集到的或在别处得到的教学资
料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。通过集体备课，我们
相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
2.积极提优补差，提高整体成绩。在提优方面，我们在 每周一开
设数学兴趣小组第二课堂，给学有余力的学生搭建更高的发展平台，
主讲人戴雪军老师 ，在培训前，他总是先将优生的作业讲义认真批改
好，然后有所侧重的加以讲评，应该说戴老师的课深入 浅出、条理清
晰，深受同学的喜欢。在补差方面，首先是班级里建立学生的学习档
案,依此进行 分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。然
后，发挥优生的优势,让优生给学困生布置作业 ，练习非常有针对性，
学困生做后，优生还可及时讲解，这样对学优生及学困生的帮助都非
常大 。
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三、复习计划详实对路。结合我校学生实际情况，在期初将整个
复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理 形成知识网络（2月27日---4月30日）
2月27日—3月4日：复习《数与式》，主要内容有 ：有理数、
实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式。
3月5日—3月10日：复习 《方程和不等式（组）》，主要内容：
方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二 元
一次方程组）、不等式与不等式组。
3月11日—3月20日：复习《函数及其图象》， 主要内容有：
平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数。
3月21日—3月24日：复习《统计与概率》，主要内容有：统计、
概率、课题学习。
3月25日—4月4日：复习《直线型》，主要内容有：图形的初
步认识、三角形、平行四边形 、特殊的平行四边形、梯形、相似形。
4月5日—4月10日：复习《锐角三角函数》 ，主要内容有：
锐角三角函数、解直角三角形。
4月11日—4月20日：复习《圆》，主要 内容有：圆的有关性质、
与圆有关的位置关系、正多边形和圆。
4月21日—4月30日：复 习《图形与变换》，主要内容有：视图
与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换
过程要 求：（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练
→单元检测→分析讲评→校正巩固。
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（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、
抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。
（3）五统一：统一计划、统一进度、统一训练、统一 资料、统
一检测。做到团结协作全面提高。
第二阶段：专题复习（5月1日--- 5月25日）
1、复习形式：如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重
双基训练，那 么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培
养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中 ，在第一阶段复习
的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要
集中在热 点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成
和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的 主导作用，可进行专题
复习，根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点，精心选
择一 些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，如“方程型综合问题”、
“应用性的函数题”、“不等式应用 题”、“统计类的应用题”、“几何综
合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“ 方案设计”、
“动手操作”、“动点问题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型，进
行专项训练 。
2、应该注意的几个问题：
（1）第二阶段的复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题
为单位。
（2）专题 的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主
要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研 究。专题要有代
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