舍恩中考数学备考心得

2020年11月27日发(作者：樊彬)
中考数学备考交流


九年级的数学教学工作的性质决定了我们数学教师在教学期
间认真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课
后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民主，教育民主，使学生 学有所得，学有所用，不断提高，从
而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一 个班的成绩
突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们年
级组是一个团结 奋进的集体，老师们荣辱与共，相互支持和鼓励。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 < br>高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，
使学生的“厌学”情绪比以往任何 时候都强。不管优生和学困生，他
们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动< br>起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的
心理，找出适合学生心理特征 的教法。
我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：
优生--- 拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维
习惯，上课前我们先把问题布置给他们 ，让他们自已先研究，提高他
们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展
自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从
高、严、难三个方面要求他们；中 等生是一个大的群体，在普通班是
学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识< br>点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，
我们本着提高一个算一个的 心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心
从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目 ，力
求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象 的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重
视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中 的学
生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及
时的心理安慰；给学有 余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机
会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在 一种愉
悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关
键是每节课的高效益。中考要取胜，必 须从初一开始抓起，打好基础
很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一
步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，要在
有限的两个月时间里，把六本书复 习好，不讲技巧，不讲方法，不拿
出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”< br>这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，
要做到“精讲”，对教师来讲 ，要求是非常高的。我们注意引导学生