做汤圆2018年中考数学试题特点

2020年11月27日发(作者：章士钊)
中考数学试题特点归纳如下


1.试题以立德树人为核心，强化数学课程的育人功能
试题通过问题情境的设计，加强渗透社 会主义核心价值观，反
映新时代祖国建设成就，引导学生形成正确的世界观、人生观和价
值观； 使学生既有国际视野、也有家国情怀；促进优秀传统文化进
校园——使得数学课程也能“固本、铸魂、打 底色”。如第20题
以“复兴号G92列车从太原南到北京西需要的相关问题”为问题情
境，使 同学们在解决问题的同时，感受国家的发展和人民生活水平
日新月异的变化。第2题，让学生从“《九章 算术》《几何原本》
《海岛算经》《周髀算经》”中选出不是我国古代数学著作的是哪
一本，以 此弘扬中华文化，增强民族自豪感；第21题阅读材料选
取了波力亚的著作《数学发现》中的一个数学故 事，启发学生读数
学名著，了解数学发展历程，形成崇尚真知、乐学善学、勇于探
索、勤与反思 、批判质疑、问题解决、等数学人的人格品性……试题
中这样的例子还要很多，反映出数学课程应用的育 人功能，试题合
理借鉴PISA测试的理念，引导学生关注现实生活和社会发展，并
增强学生的 参与意识和社会责任感。

2.落实课程目标，体现数学课程性质，考查数学素养
数学的课程性质是“基础性、普及性和发展性”，应使得人人
获得良好的数学教育。今年的中考试题重视 对基础知识、基本技
能、基本思想和基本经验的考查：考查基础简单直接，体现了试题
的基础性 。第16题实数运算和分式化简，17题求反比例函数和一
次函数表达式，根据图像求不等式的解等，都 是基础问题。试题覆
盖知识点广泛，难度不大，充分体现了落实课程目标的意图。
数学学科素 养包括：数学抽象、数学运算、推理能力、空间想
象、数学建模、数据分析六个方面，是学生终身学习和 适应社会发
展的必备品格和关键能力。学生经过数学学习，应该能够“用数学