暴风雨奏鸣曲数学课教案

2020年11月27日发(作者：段文杰)
幼儿园大班数学教案：复习7的加减
分组教学是一种比较好的方法。应按幼儿的数学水平，分 组，内容有新、有旧，难度有深有浅，
教师须重点指导，兼顾全体幼儿。
课题生成：
我们在长期的幼儿园数学活动实践中总结出了不少好自方法，但教学方法不是一成不变
的，尤其是幼儿的发展水平的情况下，进行统一的集体活动，最多只能得到“一刀切”的发展结
果。因此 ，分组教学是一种比较好的活动方法。
在本次数学活动中，我们将幼儿分成五组，其难易程度 目的是由浅人深地引导幼儿进行
思考。其中有针对幼儿观赏人手的，有针对幼儿动手能力人手的等。在活 动中，为智力程度不同
的幼儿都提供了表现的机会。
活动目标：
1、复习 “7”的加减及组成，能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式，并
能通过算式口编相关应用 题
2、发展幼儿快速敏捷的反应能力和口语表达能力。儿分组活动的常规。
活动准备：
磁性黑板一块，贴磁螃蟹卡片，贴磁数字，加减符号等业单，幼儿用笔。 幼儿会出示
l+1的手势。
活动过程：
1、复习“7”的组成：游戏“手势出数”。
教师：“老师的手出的数字，要和你的手出的数 字合起来看谁出的又快又好。”(这一游
戏中，幼儿既动脑又动手。而且会因他们的手势，孩子们也非常 喜欢。随着老师的手势越来越快
一孩子子们的兴趣也越来越高。)
2、看图讲述“7”的加减法。
(1)教师：“这里有一幅很漂亮的图画，请你看了以后告诉 我你看到了什么?”幼儿：“我
看到河里有5只螃蟹，又来了2只螃蟹，现在是7只螃蟹。”教师：“你 是把2只螃蟹看作是爬
过来和河里的螃蟹合起来一共有多少?你真棒，有谁和他看的不一样呢?”幼儿： “河里有7只螃
蟹，爬走了2只，还有5只螃蟹。”
师：“你是把这2只看作是爬走 了，对吗?你们真聪明。”(在这一节中，有一个幼儿直
接说出了算式，这是他和别人想的不同地方。虽 然我并不是让他说出这个，但是这样回答也不能
算错。
(2)教师：“谁会把刚才说的用符号表示出来呢?”
①5+2=7教师：“如果我 把5和2的位置换一下，还是不是等于7呢?”“为什么还是等
于7呢?”幼儿：“因为5和2中间是加 号，这是一道加法题，加号两边的数字能互换。”
②7—2=5 教师：“这个算式中7和 2的位置能不能互换呢?”“为什么?”幼儿：“因
为这是一道减法题，减号两边的数!不能互换。”
③教师：“谁可以看着黑板上的两个算式，编出一个故事呢?用螃蟹，要用别的东西。”