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课题:
数学阅读课教案
教学目标:1.使学生感受到数学在实践过程中和生活过程中的产生;
2.使学生了解数学发展的多元化方向;
3.培养学生与数学有关的品质;
4.体会到探索数学知识过程中的乐趣。
重点:了解数学的产生
难点:用数学的思维思考问题
教具和学具:挂图,迷宫图。
教学过程:
一、“数学”的由来:
通过谈话引入第一部分,数学的起源。设计问题:“你们喜欢数
学吗?知道数学是怎么来的吗?”“数学在我们生活中有什么作用
呢?”结合准备的教学图片,展示在 大屏幕上。让学生建立感知认识。
学生和老师一起阅读,介绍数学这一名称是怎么来的?数学的来源,< br>先从算数说起,算筹—算术—数学,这样的一个发展过程。
(通过阅读数学起源,让学生的学习氛围活跃起来,接下来这
个环节,设计的是走迷宫。)
二、神奇的迷宫:
展示图片,学生欣赏,引发他们的兴趣,通过欣赏各地的迷宫和
平面图的迷宫让学生初步了解迷宫这种图形游戏,然后让学生亲自参
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本文更新与2020-11-27 18:41,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/467309.html