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玫瑰精油的使用方法大班数学教案数数看

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 18:47
tags:精品文档, 大班数学教案, 销售/营销

英雄联盟宝石骑士-纪文蕙

2020年11月27日发(作者:相龙)
大班数学教案数数看
【篇一:大班数学活动】



大班数学活动:去旅行

执教者:陈苏娜

活动目标:

1、通过操作游戏,感知搭配活动中的规律性和次序性。

2、学习看懂图意,,根据图示进行操作,养成良好的学习习惯。
活动准备:电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

活动过程:

一、“丁丁旅行”引出课题

提问1:孩子们,什么叫一套衣服?

提问2:我们一起来看看,丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子?

二、幼儿操作图片,教师运用课件验证。

(一)幼儿操作

1、提供给幼儿操作材料,请幼儿自由搭配,要求每套衣服不能重复。

2、请幼儿讲述自己的搭配方法,教师用课件进行演示。

3、教师小结:我们一起来数数,一共有几种搭配的方法?

(二)

比一比

要求是:1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快
搭配好

(三)交流方法

三、巩固练习

提问:这些菜你们吃过吗?它们哪些是荤菜,哪些是素菜呢?

请你看看今天的菜谱,一共有几种不同的搭配方法呢?

1、幼儿每人一个饭盒,自由走动搭配荤菜和素菜。

2、教师利用课件验证。

四、活动结束

活动反思:

在本次的数学活动中,主要是让 幼儿进行搭配,从上衣和下装的搭
配中,让幼儿学习一定的搭配方法,培养有序的思考能力,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活
动以丁丁要去旅行为线索,自然将 整个环节贯穿,符合幼儿游戏化
教学的年龄特点。

本次教学主要以生活中的丁丁旅 行为线索,如穿什么衣服,吃什么
菜两个幼儿比较熟悉的生活情景,并用情景中人物的语言,充分抓住幼儿的好奇心,是幼儿马上进入最佳的学习状态,从而达到使幼
儿自主学习的目的。本次活动的重 点是幼儿结合具体情景,能够进
行有序的思考,掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考,
做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位,
防守让幼儿参与到活动中,如在这 活动中我通过配一配(衣服的搭
配),连一连(配餐),从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程,调动幼儿的多种感官, 使幼儿真正体验到学习的快乐,数学活动带
的乐趣。

活动中幼儿一直保持着兴奋的状态,在操作活动中幼儿对于第一环
节掌握的还是很不错的,但是在第二环 节中,幼儿操作的不是很好,
这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚,在我接下来的发
现问题调整中,幼儿的注意力就不是很集中,就一直在游戏的环节
中了,没有很好的在听老师的要求了。

【篇二:幼儿园大班数学教案:科学领域——《按群数
数》】


幼儿园大班数学教案:科学领域——《按群数数》 设计意图:

基础阶段的数学 教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在
利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活 中常用的技
能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,
选择自己喜欢的 群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩
子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用了罗山的糖果资 源,以让幼
儿当小工人帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻
松的氛围中引导幼 儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中
探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到 生活中。

一、活动目标

1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。

二、活动准备:

知识经验准备:已有按数取物的经验。

物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;

三、活动过程:

(一)谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工 人来帮忙装糖果,
他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

(二)提出要求,初次探索

1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么
数的?

2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

师:小朋友们,你们觉得一个一 个数比较快,还是两个两个数比较
快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、 提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个
小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把 糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。

(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?

(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。

师:王老师准备了一张记录表要把你们分 装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。

小结: 因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用
两个两个数比一个一个数的方法来得快一些 。

(三)再次探索,提升经验师:老板看到刚刚小朋友都做得很好,
所以又给我们 新的任务啦,你们看这次老板给了我们一张糖果的卡
片订单,要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论,用什么数数方法装糖果更快。

师:除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果,还可以怎么装
更快呢?

2、介 绍记录方法师:老师已经把糖果都画在纸上了,请你把你数数
的方法用笔圈在一起,比如:你是用两个两 个数的办法,就用笔把
两个两个的糖果圈在一起,然后,在后面写出总共圈了几次,并看
看,哪 种数数的办法最快。

3、幼儿尝试记录,教师全面观察指导。

师:你们看,每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖
果的时候,请小朋友控制

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