稀土的用途小学数学教案万能模板

2020年11月27日发(作者：戚金兴)
小学数学教案万能模板
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书
教学目标：
1、知识与技能：
让学生掌握….知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实
际问题。
2、过程与方法：
让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养
与发展 学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问
题的能力，观察/对比/分析/抽象/ 概括的逻辑思维能力，向学生渗透…
的数学思想(方法)
3、情感态度与价值观
①借助生活中的情景引入新课，帮学生体会数学与生活的联系，
体会到数学来源与生活，且 可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。
②使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动，进一 步体会
数学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
③通过课上及时给学生以表 扬和激励，让学生体会到学习数学获
得成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获
得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。
④在探究新知、问题求解的过程中，培养学 生面对困难，坚忍不
拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的
意识与 能力。
⑤通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是
普遍联系和相互转化 的，及辩证唯物主义观点。
教学重难点:
重点：
1、让学生掌握、理解…….
2、并会正确的解决相应的实际问题。
难点：
1、从知识的本身来看(是否有难点)
2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实
际问题。 3、本节课知识点本身较为简 单，但如何在知识的生成过程
中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维
训练是本节课的难点。
教学过程(计算规律类)
一、 创设情境，激趣导课
生活
情境图
发掘其中的数学信息并提出数学问题
教学过程(计算规律类)
二、 师生互动，探究新知
-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。并让其
板演
- 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材
- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材 让学生尝试
归纳结论
(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭
示准确的结论、 表述) 呈现结论(出示小黑板)
教学过程(计算规律类)
三、巩固练习，拓展延伸
(分层练习)
教学过程(计算规律类)
四、梳理知识，解决质疑
1、通过本节课的学习，你有什么收获?
2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)
3、你对本节课自己的表现满意吗?
下面以认识平面图形”为教学案例具体说明。
[背景分析]
数学是人类文明的结晶 ，数学的结构、图形、布局和形式无不体
现数学中美的因素。我们有些学生不能把数学与美联系在一起， 这在
一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。人民教育出版社出版的义
务教育课程标准实验教 科书中很多地方体现了数学的美，因此，数学
教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能，不仅可以使学 生得到美
的享受，还可以获取知识，开发智力。
认识平面图形这一内容是从现实生活中引 出的数学内容，都是来
自于学生在实际生活中经常看到的物体，学生已有了一些经验，在此
基础 上通过观察、绘画图形，能够使学生在愉悦的学习、直观地认识、
辨认、区分这些图形的同时获得对简单 图形的美的体验，并在合作交
流中初步发展空间观念，
[教学目标]
1、通过操作和观察、直观认识长方形、正方形、三角形和圆等
平面图形。
2、在找一找、拼一拼、画一画各种图形，直观而充分感知各种
图形的特征，初步建立空间观念。
3 、培养学生的合作、探索与创新意识，以及初步的观察能力、
动手操作能力和用数学进行交流的能力。
4、 在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学
与实际生活的联系。
[教学重、难点]
1、初步感知体与面的关系，对立体图形有一定的感性认识。
2、找出平面图形的共性，区分不同的形状。
[课堂实录]
一、创设情境，感受美。
(上课一开始，播放优美、轻快的音乐)
师：小朋友们， 今天早上的空气多新鲜呀。可爱的小鸡们也跟小
朋友们一样早早地起床，在绿油油的草地上寻找食物，瞧 !他们找得
多高兴啊!(多媒体动态演示)你们看，这幅图漂亮吗?