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拼音字母学习绘本数学教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 19:01
tags:一年级数学, 数学, 小学教育

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2020年11月27日发(作者:容国团)
2018-2019第一学期绘本数学教学设计

一(1)班 主备 苏厚云 辅备 杨莉、张莉 执教 苏厚云

教学
绘本数学:《汪汪的生日派对-- 8以内的加减》
内容
教学目标:
1.在“汪汪过生日”的故事情境中复习巩固8以内的加减。
2.知道运用加减法可以解决生活中的一些问题。
教学准备:
1.白板课件
2.第一次合作操作:记号笔,水果大纸。第二次个人操作:铅笔,每人一份操作纸
3.学生 知识经验:请柬、当天的日期,有过生日的经验。知道合起来,一共的时候
要用加法,变少了要用减法。
教学重点与难点:根据图意列式计算
教学方法与手段:练习法、游戏法
教学过程:
教师活动
一、导入:引出过生日。
师:小狗汪汪要过7岁生日,它的小主人丽丽要 给它
举办一个生日派对。于是他们开始写请柬了,什么
是请柬?请柬上告诉我们什么呢?师:时 间和地点
都清楚了,那请谁来做客呢?小朋友猜猜看
师:要请几只小动物来作客呢?谁来列一个算式题
表示?
师:请柬写好了,汪汪和丽丽把它们投进了信箱。

学生活动


设计意图
利用游戏情境,
激发低年级学
根据经验,回答老生活动的兴趣。
师的提问。

并通过计算小
动物的数量,引
学生猜测客人并列出8以内的加法
式计算人数。 算式。
1
二、做蛋糕,买材料。
1、蛋糕的材料(加法)
师:睡了一 个晚上终于汪汪的生日到了。这一天,
丽丽起得特别早,她要给汪汪做世界上最好吃的生
日蛋糕 。做蛋糕要什么材料呢?我们来列算式算一
算!
师:于是丽丽开始做蛋糕了,汪汪拿来了一盒

通过列式计算
鸡蛋,打开一看咦怎么样?只剩下几个?丽丽的蛋观察图片,找出做 材料的数量,复
糕需要几个鸡蛋8,盒子里只有几个?那还需要几
个?谁能用一个计算题表示?
2、超市打折(减法)
蛋糕需要的材料,习巩固8以内的
并计算出每种材料加法。
所需的数量。





创设问题情境,
师:丽丽为了做蛋糕决定去趟超市。看超市在
干什么?打折是什么意思?
师:看汪汪要买什么?听(录音:阿姨骨头冰激凌
多少钱?原来5元,给你减3元吧)
师:那降价后冰激凌是多少钱呢?谁来用一道
算式题表示?5-3=2,
师:我们来看看水果是怎么打折的?橘子原来小组合作,计算 出计算折后商品
是几元钱?8元。降了多少钱?现在是几元?
师:请你们小组合作,列算式题算一算三种水果的
价格。
师:鸡蛋降价后是几元?3
师:东西都买好了,他们今天一共花了多少钱
呢?来看看收据,多少?你是怎么算出来的?我们
来看看对不对,
三、举行生日派对。

商品折后的价格。 价格,复习巩固
8以内的减法。
师:等丽丽和汪汪回到家做好蛋糕,小伙伴们
2
也到了。生日派对终于开始了,大家一起玩得很开
心。汪汪收到了许多的礼物,于是他列 了一张生日
利用统计表加
观察生日礼物深难度,人手一
礼物统计表,看看,他收到了哪 些礼物?骨头、洋统计表,了解礼物张操作材料,让
娃娃、皮球。每样有多少呢?请你们帮忙列算式算的 种类,列式计算幼儿在与材料
一算,幼儿进行列表统计:展示,教师汇总
师:一起读一读,哪一个最有挑战?
小结:原来通过列表统计与计算,能让我们清楚地
知道汪汪收到礼物的品种和数量。
每种礼物的数量。 的互动中,获得
发展。
教学反思:
数学绘本《汪汪的 生日派对》是一本非常有特色的书籍,因为它既是一本图画
书,也是一本故事书,更是一本数学书。本书 通过加法和减法这两个主题来加强孩
子们的数学思考力。 讲的是汪汪和丽丽举办生日派对的故事。将各 种日常生活当中
常用到加法和减法的情况,完美地融入到汪汪的生日派对这个故事情节中,环环相
扣,联系紧密。让小朋友认识到数学的实用性和价值。整个故事逻辑性很强,为了
汪汪的生日派对,丽 丽要做很多准备:写请柬,做生日蛋糕,购买生日蛋糕所需的
材料等。但是第一件要做的事还是决定邀请 多少小伙伴。解决这个烦恼用的就是加
法。利用加法,不用挨个数也能马上就知道一共多少人。还有去超 市买鸡蛋的时候
也是,利用减法马上就能知道哪个东西卖得最便宜。加法和减法跟日常生活有着密
切的关系,非常实用。 这些在生活中最实用的数学知识,完美蕴藏在美妙的故事里,
让孩子在阅读的同时也打开了心智。







3

2018-2019第一学期绘本数学教学设计

一(1)班

主备

苏厚云

辅备

杨莉、张莉

执教 苏厚云


教学
绘本数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想-- 10的分与合》
内容
教学目标:
1.在故事情境中认识10,掌握10的组成。
2.通过猜想 ,编故事等活动,激发学生的思维。通过整理,讨论等环节,培养学生归
纳整理的能力。
3.体验数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。
教学准备:
1.白板课件
2.小棒、圆片、课堂实践表格
教学重点与难点:熟练掌握10的组成
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入: 学生阅读绘本材料,找到
1.(课件出现文字)森林里生活着一只叫鼓数学信息。 创设生活情
鼓的狼,每天早上鼓鼓像别的狼一样到草原 景,激发学习
去抓羊,但是鼓鼓却并不怎么喜欢抓羊。鼓角色扮演:既然是你这样兴趣。
鼓的梦想是闻着花香写自己喜欢的文章。 的狼,我把10只羊都送给你
2.(课件出示蛋蛋)离森林不远的村子里生吧。
活着一个叫蛋蛋的少女,蛋蛋每天早上把羊齐数
群带到草原吃草,她不喜欢放羊,她的梦想学生阅读:鼓鼓数了羊,
是去遥远的国家旅行。有一天,鼓鼓和放羊就对蛋蛋说(模仿狼的声音:
的蛋蛋在草原相遇了,蛋蛋惊讶得一下子愣对不起,我是狼所以没办法
住了,站在那里好半天,趁着这当儿,鼓鼓了。要在10只羊里抓走几只。)
迅速地数了下羊的只数。 蛋蛋突然觉得鼓鼓是只恨特
问题:到底有多少只羊呢?我们一起和鼓鼓别的狼,有礼貌,而且还会数
来数一数吧。 数。
角色扮演:10只都给我?
4
阅读:然后鼓鼓和蛋蛋约好第二天见面,然
后回家了。
二、新授课:
师:第二天,鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。
学生角色扮演:按照昨天的约定,我来拿10
只羊了。
老师角色扮演:对不起,我可 能搞错了,我
的羊一共是10只,而这里的羊是5只和5只
啊。
师:你能用你手里的小棒,摆一摆,数一数
吗?
巡视。带领学生阅读:回到家鼓鼓心 情很不
好,它看到了小溪里的小石头。它两只手各
拿5个小石头,然后把两堆合在一起,(课< br>件操作)我们一起来数一数:5和5合起来就
是10。鼓鼓心情好极了,终于能拿到羊了。
师:第二天,鼓鼓去见了蛋蛋。
音频:我拿羊来了,10只也好,5只和5只也
好,都是一样的,都是10只。
音频:你真聪明!那可能我又弄错了吧。这
羊是6只和4只。
师:果然,草原上6只和4只羊正香甜地睡着。
(预设)生:6只和4只也是10只。 (重复5和5的过程,但不让学生操作,直接
让学生讲,然后学生在幻灯机下操作。最后,
鼓鼓摆石头小结。)
设问激趣:你猜第二天鼓鼓能不能拿到羊?
你能编一编第二天将要发生的 故事吗?把
你编的故事跟你的同桌说一说。
看看到底会发生什么。(课件)
音频:(出示鼓鼓和蛋蛋)把羊给我吧,5
只和5只,6只和4只都是一样的,是10只!
音频:那又怎么样?今天是7只和3只。
鼓鼓决定第二天一定要拿到羊,所以他拿了

那太不好意思了。
角色扮演:但是我需要和
羊儿告别,你明天来吧,明天
再把羊带走。

学生讨论预设:
生1:5和5不就是10吗?
师2:5和5是10,你是怎么知
道的?
生摆小棒,汇报(投影仪展示)

生3:5+5=10
师4:5+5为什么等于10,你能
说说理由吗?
生5:.......




学生汇报(预设)说出3种可
能。
生:7和3
师:为什么是7只和3只。
生:因为7和3可以合成10



列出10的分成的所有可能性。
学生作品展示,

读表格





































5
很多小溪里的小石头回 家。制作“合在一起
是10的数”的表格,你们能跟它一起摆一摆,
写一写吗?

小结:他整理的对吗?我们一起来读一读。
追问:他整理的好吗?(或者他整理出所有
可能性了吗?或谁整理的更有序?)
有序展示
他整理的有序吗?你们来读一读,老师把它
们写到黑板上。
(根据学生读的写到黑板上)
(课件出示鼓鼓摆的)鼓鼓摆得怎么样?我
们一组一组 看。(指着屏幕相应位置)这里
他吧10分成了?
提问:既然他分出了所有可能,那他第二天
一定能拿到羊了吧?!
叙述故事:第二天,鼓鼓把10的分成的表格
递给了蛋蛋
音频:这里写着的数都是组成10的数,你可
以把羊给我了。
音频:那怎么办呢?今天我带来的羊是。。。
(生看着屏幕说出5 3 2,课件出示5 3 2 )
鼓鼓决定不要再抓羊了,他准备完成梦想,
将10的分成的游戏制成书。
我们看看书里都有哪些游戏吧。
三、巩固练习:
1.游戏一:报数游戏
出示1--9的数字,我出1,你出?
课件出示两组,师报两组,再让生同桌自己
玩。
2.游戏二:水果表示几?
出示水果:10的分成,10的加减,求未知数。
3.课件出示:鼓鼓和蛋蛋还编了一首好听的
歌。









让学生经历实
践操作过程
6

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