koco二年级数学教案模板及反思

2020年11月27日发(作者：赖祖武)

二年级数学教案模板及反思

认真学习教材分析和有关参考书，领会教材 编写意图，明确教学任务，弄清
双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和 作用，
了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌。以下是小编整理的关于小学二
年级数学 教案，欢迎查阅!
二年级数学教案1
教学目标：
1.引导学生经历分橘子等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联
系。
2. 通过引导学生进行实际操作，掌握有余数除法的书写格式，使学生体会到
余数一定要比除数小，体会到学 习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。教学重、难点掌握
有余数除法的书写格式。
教学过程：
一、创境激疑
1.用竖式计算。
56÷7 42÷6 32÷8 35÷5 81÷9 21÷3 16÷2
63÷9
2.谈话导入课题，并板书课题。分橘子有余数的除法
二、互动解疑平均分后有时会出现余数。
1.课件显示14个橘子画面。
2.组织 小组讨论：有14个橘子，如果每盘放4个，可以放几盘?请每个同学
用代表橘子的圆片实际分一分，在 小组内讨论怎样列出算式，用竖式怎样表示。
3.全班进行交流。指名回答：投影显示学生的圆片图， 引导学生探究竖式各
数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：
14÷4=3盘……2个答：可以放3盘，还剩2个。4引导学生认识竖式中：“14”
表示把14个 橘子拿去分，“4”表示每盘放4个，“3” 表示放了3盘强调单


位“盘”，“ 12”表示3盘共12个4×3=12。“2”表示放了3盘后还剩下2
个。强调单位：“个”5说明“ 2”是这个竖式的余数，这2个不能再继续往下
分了，不然每盘就放得不一样多了。6体验余数一定要比 除数小。
三、启思导疑
1.先由学生操作用圆片分一分。再列出除法竖式，独立解答 “试一试”。
2.讨论：根据刚才这道习题，你发现了什么?余数一定要比除数小。
3.学 生独立完成“算一算，想一想”，指名板书，全班齐练。练习完，比较
每道题的余数和除数，你发现了什 么?指名回答：余数要比除数小。
四、实践应用
“练一练”第1、2、3、4题。
五、总结评价
1.今天这节课学习了什么?
2.你有哪些收获?
除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数
二年级数学教案2
一、情景导入
1、同学们喜欢吃苹果吗?
2、出示只题图：你估计一下，大概有多少个?我们一起来数数吧。
3、揭示课题。
二、感受新知
1、 动手操作 现在老师想把这10个苹果分成两堆，每堆有几个，可以怎
样分呢?谁来帮帮老师呢?
2、学生汇报分的情况
学生边说老师边在电脑上拖动苹果演示学生的分法。
3、引导学生有条理地分
4、 根据这种分法，你能说出加法算式和减法算式吗?
根据学生的回答依次板书：
1和9 1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=9


2和8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2
……
4、对数游戏
老师出示一张数学卡片，你伸出的手指数和老师 的数字合起来是10。如我
出2，我出8，2和8组成10。
三、巩固练习
(1) 连线
(2) 摘苹果
(3) 猜电话号码
四 课堂小结
二年级数学教案3
教学目标：
1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义， 感受除法与生活的密切
联系，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。
2、采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习兴
趣。
3、提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
重点难点：
体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教具准备：
课件。
学具准备：
小圆片
教学过程：
一、 谈话引入
淘气和笑笑正 在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好
吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图，你发 现了哪些数学信息?根据信息提出一个
数学问题。学生提问题。