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1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3.发展方位 知觉，初步理解方位的相对性。
活动准备 1.趣味练习：上下（1-47）
2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。< br>
活动过程
一、导入
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？
游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。
例如：上 面拍拍手（在头顶上面拍手）
下面拍拍手（在膝盖处拍手）
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
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二、展开
1.教师讲解：上、下
< br>教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？
（幼儿自由回答）
教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股 后面的位置。
教师：现在我们来看看我们的上面是什么？
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（有灯、风扇、屋顶）
我们的下面是什么？（地面砖）
2.游戏：变变变
（1）请三个幼儿来前面站成 一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？
（2 ）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？
幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3.找 一找
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里 ？在什么位置？
（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。
教师 ：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）
< br>教师引导幼儿将一句话说完整。
三、结束
< br>教师对活动情况进行小结，活动自然结束。
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本文更新与2020-11-27 19:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/467407.html
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