颐和园昆明湖如何上好数学课

2020年11月27日发(作者：上官云珠)

如何上数学课，对于每一位数学老师来说，可以说是再熟悉不过
了。但是，如何上好 每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握
知识，提高数学成绩，确实需要我们精心设计，不仅在内 容上精益求
精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。通
过自己多年在教 学中地不断实践，有以下几点感受。
华而不实,光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂< br>应该是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生
既能学到并掌握数学知识，教 师又能达到教学目的，这才是我们追求
的课堂。
一、创设情景、激发兴趣。
“良好 的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生
的学习兴趣一下子提起来？这是我们每个 老师都在思考也是不断在
实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精
力 分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往
往就能把小孩子的注意力一下子吸引住 ，让他们自觉地参与到你的课
堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我
总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课
件，教学参考以及任教过的老师的 教学反思等，尽可能的设计出能激
发学生兴趣的情景以此来达到有效。
二、从学生的学习方式谈有效。
记得在教一年级的时候，很多孩子已经熟练掌握了10 以内的加减法
甚至20 以内的进退位的加减，有的还能做100以内的呢。刚开学的
时候遇到 有些家长他们会很自豪的告诉我他的孩子学数学应该没问
题的，因为孩子算题目很快。可是一段时间下来 发现不是这么回事的，
那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误，考试成
绩也 不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他
们误解了数学。数学并不是能做几道加减 法就可以的，通过数学学习
目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实