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汶川地图中班数学教案(上)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 20:09
tags:中班数学教案, 幼儿读物, 幼儿教育

动漫帅哥头像图片-泰戈尔生平事迹

2020年11月27日发(作者:阮咸)
教育教学工作总结
学期计划
1、学习7以内的数字,知道数字的实际意义,理解数字的形成。
2、学习数量守恒,正确判断7以内物品的数量,初步感知自然数列
中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形,了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类,能按两个特征对同一类物体进行
层次分类
5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序,学习按一定的
规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念,知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念,养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中 物体量的差异、物体的
形状及它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动,学习讲述操作的过程和结果,并能按要
求整理操作材料。
二、学情分析
1、我班有十一名幼儿,其中男生七名,女生四名。通过一段时间的
观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点:
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方,活泼好动,习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真 听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动,
如,李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整 的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠,这就使一些幼儿显得非常娇气,
自己做错事也不 许别人说个不字,这就给幼儿教育增加了难度。
5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿,做到因人适教因材施教。
2、加强学习,多读与幼儿有关的书籍,提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流,学习他人经验,取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触,和幼儿建立亲密友好的关系。
页脚内容
1
教育教学工作总结
学前中班教学进度学计划
周起止
时间次
1
9.4
2
9.11
9.1~
9.7~
教 学 内 容 概 要
1、捉迷藏 2、气球飞了
1、去旅游 2、哪不一样
1、去奇奇家 2、一样多吗
1、拼树叶 2、比粗细
1、找一找
1、一起玩 2、拔河比赛
1、藏着什么 2、过隧道
1、谁照的 2、动物的旅行
1、赛车 2、滑稽人
1、买菜 2、比较厚薄
1、玩陀螺 2、漂亮的热气球
1、哪个多2、认识肯定和否定标记符
节备
数注
2
2
师节
2
2
1
庆节
2
2< br>2
2
2
2
2
2
2
2















9.14
3
~9.18
9.21
4
~9.25
9.28
5
~10.2
10.5
6
~10.9
10.11
7
2~10.16
10.19
8
~10.23
10.26
9
~10.30
111.2
0 ~11.6
111.9
1 ~11.13
111.16
2 ~11.20 号
1、学习按肯定和否定标记分类2、怎
111.23
3 ~11.27
么排
1、认识昨天、今天和明天2、好吃的
111.23
4 0~12.4
点心
112.7
1、聪明的小动物2、对称对称
页脚内容
2
教育教学工作总结
5 ~12.11
112.141、探索多种规律排序方式2、我的标
6 ~12.18 记在哪里
112.21
1、穿珠珠、喂娃娃2、小树叶回家
7 ~12.25




























2
2


页脚内容
3
教育教学工作总结
第一课时
活动名称:捉迷藏
活动目标:1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成,知道一个数添上“1”能形成另一
个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备:1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2《数学》上P.1。
活动过程:
一、认识数字1、2的实际意义
——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。
——说一说,大树后面藏着几 头狮子?可以用数字几来表示?教师
分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮 子。
——想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿
说出1只松鼠再添上1 只松鼠,合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片
2,帮助幼儿理解数字2的含义。
——让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并
用语言正确表述。
——说一说,树干上藏着的数字分别是什么?
二、引导发现
——说出数字1和2分 别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环
境中寻找数量1或2的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
页脚内容
4
教育教学工作总结
第二课时
活动名称:气球飞了
活动目标:1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备:1、红黄色气球各1只,
统计表一张。
2、数量1~4的点子卡
片若干,彩色笔若干
3、《数学》上P.2。
活动过程:
一、游戏数气球
——教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。
——教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问: 想一想,怎样才能
变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。
——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发
现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
——看一看,画面上有谁?他们在做什么?
——说一说 ,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共
有几只绿气球?幼儿点数后知道: 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了
3只绿气球了。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
——引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出
相应的点子卡片和数字





数名称
页脚内容
5
教育教学工作总结
——数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数< br>字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。
——找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?
——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流
——想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?
——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘
画等形式记录下来。
四、活动结束
五、课后回顾




第三课时
活动名称:去旅游
活动目标:1、理解数字5的实际意义。
2、能迁移数的形成经验,正确表述数字5的形成过程。
活动准备:1统计表一张。




2、彩笔若干。3、《数学》上P.3。
活动过程:
一、 观察画册《去旅游》
页脚内容












6
教育教学工作总结
——说一说,图中一共有几辆面包车?
页脚内容
7
教育教学工作总结
——想一想,第一几辆面包车上坐着几只小猴,后来又来了1只小
猴,现在一共有几只?教师启发幼儿说出:“4只小猴在添上1只小猴,
一共有5只小猴,5只小猴可以 用数字5表示。”
——数一数,奇奇开的车上有几只小动物?欢欢和乐乐开的车上
呢?
——引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色(或不同)
颜色的格子。
二、 交流讨论
——想一想,数字5像秤钩还像什么?教师引导幼儿学习《数字歌》。
——请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。
三、经验迁移
——教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品,并在统
计表中用点子记录。
四、活动结束
五、课后回顾



第四课时
活动名称:哪不一样
活动目标:1、能辨别物体的不同点。
2、培养幼儿的观察能力和语言 表达能力
活动准备:1、教学挂图《哪不一样》。2、《数学》上P.4。
活动过程:
页脚内容
8
教育教学工作总结
一、观察教学挂图《哪不一样》
——看一看,两幅图上分别有什么?
——鼓励幼儿大胆讲述每幅图的内容。
二、找不同
——引导幼儿发现两幅图中不一样的地方,如:两棵树上的小鸟是
不一样多的,各有几只?
——启发幼儿找出图中其他五处不同的地方,鼓励幼儿和同伴相互
交流自己的发现。
三、自编故事
——教师引导幼儿根据画面的内容自编一个故事讲给大家听。
四、活动结束
五、课后回顾




第五课时
活动名称:去奇奇家
活动目标:1、进一步感知5以内物体数量体验数字1、5的序列感。
2、知道5以内前后两数之间多1和少1的关系。
活动准备:1、数量为1~5的数字卡片和点子卡片每人1份。
2、教学挂图《去奇奇家》。3、《数学》上P.5
活动过程
一、认识5以内的数量
——教师分别画出五组数量分别是1~5的气球,请幼儿数一数,每
组的气球是几个。
页脚内容
9
教育教学工作总结
——鼓励幼儿用点子或数字表示气球的数量。
二、找邻居
——幼儿读出数字1~5,并说出谁和谁是好邻居。
——幼儿摆出点子卡片或数字卡片1~5 ,教师引导幼儿发现:一个
数有几个好邻居?在两个好邻居中,前面的一个数和这个数相比怎样?这个数与后一个数相比又怎样?
——在操作中引导幼儿发现:一个数(除1以外)有两个好邻居,
前一个……后一个比它……
——教师逐一出示数字卡片2~4,请幼儿举起比这个数多1和少1
的数字卡片。
三、观察挂图和画册《去奇奇家》
——引导幼儿目测数字,然后找出从1~5的路线。
——启发幼儿找出图中还有哪些动物也可以用数字1~5表示。
——请幼儿指出数量是1~5的大树分别在哪里。
四、活动结束




第六课时
活动名称:一样多吗
活动目标:1、能不受物体大小、颜色及顺序的影响,正
确感知5以内的数量
2、能理解数的守恒。3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备:1颜色和大小均不同的操作材料若干。
页脚内容
10
教育教学工作总结
2、教学挂图《一样多吗》。3、《数学》上P.6。
活动过程:
一、感知数的守恒
——教师出示大小不同的两组物品,教师启发幼儿说 出他们的数量
哪个多哪个少,还是一样多,为什么。
二、动手操作
——幼儿拿出数 量相同的两组物品,教师启发幼儿把两组物品排列
成不同的形状进行比较,鼓励幼儿说出自己是怎样排列 的。
——引导幼儿思考:它们数量是一样的吗?你发现了什么?
——在比较中,让幼儿体验物品数量的多少和排列顺序是没有关系
的 。
三、观察画册《一样多吗》
——引导幼儿说出桌子上的大苹果和小苹果、篮子里的苹果和梨以
及欢欢戴的花环和手里的花是不是一样多,为什么。
——教师引导幼儿发现:每组物品只要数 量不变,不论他们的大小、
位置、种类怎样变化,其数量仍不会改变。
四、活动结束
五、课后回顾







页脚内容
11
教育教学工作总结
第七课时
活动名称:拼树叶
活动目标:1、能将物体的两个部分合起来变成一个整体,
初步理解整体和部分的关系。
2、培养幼儿分析和推理能力
活动准备:1、不同形状和颜色的几何图形卡片若干。
2、《数学》上P.7
活动过程
一、分割拼合图形
——教师出示几何图形,请幼儿分别说出其名称及特征
——想一想,怎样把它变成两个部分?教师鼓励幼儿说出把一个整
体变成两个部分的多种方法。
——教师引导幼儿用折叠、剪贴的方法将图形变成两个部分,启发
幼儿用曲线、折线、直线、波 浪线等创造性地分割图形。
——让幼儿将分割开的两个部分重合在一起,并引导其发现:分开
的两个部分变成一个整体。
二、观察画册《拼树叶》
——说一说,哪两片树叶合起来能变成一片完整的树叶?
——想一想,,用哪种方法拼树叶会又快又好?在幼儿充分探究的基
础上教师可引导幼儿发现通过观察被 剪开树叶的边缘线,就能很快找出和
它能拼成完整树叶的另一部分。
——请幼儿将相应的两片树叶连线,使其变成一片完整得数叶,并
数一数共有几片树叶。
三、活动结束
四、课后回顾
页脚内容
12
教育教学工作总结
第八课时
活动名称:比粗细
活动目标:1、学习用目测、比较等方法区别事物的粗细。
2、学会按物体的粗细进行正、逆排序。
活动准备:1、统计表一张。
2、粗细不同的实心积木、纸筒等若干;彩色笔每人一只。
3、《数学》上P.8。
活动过程:
一、比一比,排一排
——教师出示两个粗细不同的圆柱体积木或纸筒,提问:怎样才能
知道哪个粗,哪个细? ——幼儿自选操作材料,在探究中比较两个物体的粗细,教师引导
幼儿说出哪个粗,哪个细,是用什 么方法怎样比较的。
——幼儿讲述操作过程,教师帮助归纳小结:在比较物体的粗细时,
要观 察圆柱体上下截面的大小。
——让幼儿按物体的粗细进行正排序和逆排序。
二、观察画册《比粗细》
——引导幼儿说出图中的同类物体哪个粗,哪个细,并且用正确的< br>词汇描述(如乐乐拿的水管粗、奇奇拿的水管细等)。
——说一说大象和小象身上粗细不同的部位分别是什么。
——请幼儿在粗的物体旁画“√”。
三、找一找
——教师引导幼儿在 周围环境中找出粗细不同的物品,在统计表上
作记录。
四、课后回顾:
页脚内容
13
教育教学工作总结
第九课时
活动名称:找一找
活动目标:1、能在与正方形的比较中,认识长方体的特征。
2、体验长方体在生活中的应用。
活动准备:1、画有圆形、正方形、三角形标志的小房子< br>各一个;长方体物品(如稿纸、毛巾、信封、本等)若干。
2、尖刀若干,几何图形卡片(如圆 形、正方形、三角形和长
方形)若干;长方形和长方形纸若干(正方形的边长与长方形的宽
等长 )。
3、《数学》上P.9。
活动过程
一、游戏“送图形回家”
—— 请幼儿说出几何图形的名称,如:我像太阳,我是什么形状的
图形?我像小手绢,我是什么形状的图形? 我像红领巾,我是什么形状的
图形?
——请幼儿从众多的图形中找出相应的几何图形,把它放在标有相
应图形标志的房子中。 ——教师出示长方形,启发幼儿讨论:它是什么形状?它的家在哪
里?为什么找比到家?比较长方形 和正方形的特征
——幼儿每人一张正方形、一张长方形纸,自由探究两种图形的相
同点和不同 点。教师可启发幼儿用重叠法或自然测量法等方法比较图形的
角和边的相同与不同。
——教师 和幼儿共同小结:正方形和长方形都有四条边和四个角;
正方形的四个角一样大,四条边一样长;长方形 的四个角一样大,它有两
条长边,两条短边;长方形相对的两条边一样
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14
教育教学工作总结
长,相邻的两条边不一样长。
二、观察画册《找一找》
——请幼儿在画面上找出长方形的物品。教师可引导幼儿从桌面、
抽屉、电视机、电脑、小推车等物品 上找出长方形。
——数一数,每件物品由几个长方形组成?
寻找生活中的长方形
——教师出示毛巾、本、信封、稿纸等物品,让幼儿感知长方形在
生活中的应用。
——启发幼儿说出还见过哪些长方形的物品。
三、课后回顾:




第十课时
活动名称:一起玩
活动目标:1、能用测量、比较等方法感知半圆形的特征。
2、会正确使用操作材料,并遵守操作活动的规则。
准备活动:1、大小、颜色均不相同的半圆形若干;彩色笔若干。
2、《数学》上P.10
活动过程:
一、认识半圆形
——教师出示半圆形卡片,幼儿说出圆形的名称和特征。
——教师将两张圆形纸中的一张对折 后,引导幼儿发现圆形和半圆
形的不同,半圆形只有圆形的一半。
二、寻找半圆形
页脚内容
15
教育教学工作总结
——让幼儿观察画册《一起玩》,鼓励他们讲述画面的内容。
——看一看,乐乐手里拿的小伞是什么形状的?
——找一找,画册上还有哪些物品也是半圆形 的?教师引导幼儿从
窗户、花盆、帽子、蘑菇、瓢虫、小鸟、乌龟、花朵、积木等物品上找出
半 圆形的。
——教师启发幼儿想一想还见过哪些物品也是半圆形的。
会变的半圆形
——请幼儿在目测和比较中把两个半圆形拼成一个圆形。
——启发幼儿在大小不同的半圆形上 添画几笔变成另一种图形(如
台灯、小刺猬等),鼓励幼儿大胆讲述添画的作品。
三、课后回顾


日常生活教育
观察《数学》上P.11《点子 画板》,请幼儿根据左边的图案将右边的点子
连接起来,变成两只可爱的小动物。
在数学活动 区,教师提供圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形等几何
图形卡片,让幼儿自由拼搭组成不同的图案 后与同伴相互讲述作品。

第十一课时
活动名称:拔河比赛
活动目标:能理解数学6的形成,会用数字表示相应物品的数量。
活动准备:1、数量是6的点子卡片和数字卡片各一张;彩笔若干。
2、《数学》上P.12。
页脚内容
16
教育教学工作总结
活动过程
一、观察画册《拔河比赛》
——幼儿观察画册,教师讲述故事:今天的天 气很好,小动物们要
进行拔河比赛,看一看,有哪些小动物来参加比赛了……。
——想一想, 这样比赛公平吗?怎样使两边的队员一样多?引导幼
儿说出:5只小白兔再添上一只小白兔,变成6只小 白兔,它们的数量就
和小猫的数量一样多了。
——数一数,树上有几只小鸟?数下分别有几只 小猫和小白兔?教
师引导幼儿目测动物并说出其数量。
二、感知6以内的数量
—— 教师出示点子卡片和数字卡片6,幼儿任读数字6,教师启发幼
儿说出6像什么(如像哨子、梨、滚铁环 等)。
——引导幼儿说出6还可以表示什么(如6件衣服、6颗糖果、6根
蜡烛、6个面包等)。
——请给6面小旗子涂上喜欢的颜色,教师引导幼儿按规律涂色。
四、课后回顾



日常生活教育
学习趣味儿歌《六个小朋友》。将全体幼儿每6个人分成 一组,一边朗诵
儿歌,一边做游戏,还可以即兴创编动作表演。
附儿歌
六个小朋友
一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,跌个大跟头;
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17
教育教学工作总结
两个小朋友,出门走走走,相互见了面,连忙点点头;
三个小朋友,出门走走走,遇见老爷爷,扶他漫漫走;
四个小朋友,出门走走走,看到解放军,向他招招手;
五个小朋友,出门走走走,见到好朋友,和他一起走;
六个小朋友,出门走走走,互相见了面,高兴拍拍手。

第十二课时
活动名称:藏着什么
活动目标:1、会目测群数,巩固认识6以内数的实际意义。
2、能不受物体大小和空间排列形式的影响,正确判断6以
内物品的数量。
活动准备:1、各种操作材料和彩色笔若干。
2、《数学》上P.13。
活动过程
一、目测点数物品
——教师提供数量是6以内的各种操作材料,让幼儿目测点数有规
律摆放的物品。
——教师引导幼儿将材料摆放成没有规律的形状,然后目测点数其
数量。
二、观察画册《藏着什么》
——让幼儿目测每一组圆点的数量,并说出总数。
——教师引导幼儿发现点子的排列位置和数量是没有关系的。
三、涂一涂
——让幼儿按要求给点子涂色教师指导涂色方法。
——引导幼儿说一说图中藏着什么动物。
页脚内容
18
教育教学工作总结
日常生活教育
在数学活动区, 教师准备不同的活动材料(如扣子、瓶盖、小插片等),
让幼儿练习数的守恒,如:抽出一张数字卡片, 幼儿根据卡片上的数字取出相
同数量的物品,然后摆放成不同的形状,每摆出一组,请幼儿数一数有多少 个,
帮助幼儿进一步理解数的守恒。


第十三课时
活动名称:过隧道
活动目标:1、能不受物体空间方位和排列形式的影响,
正确判断物体的长短
2、培养幼儿的判断能力和思维的灵活性。
活动准备:1、用等长的毛线结成两个不同的工艺品。
(中国结和布纽扣)
2、长度相等的物品若干,如纸条、绳子、彩带、丝带、毛
线等。3、《数学》上P.14。
活动过程
一、欣赏手工艺品
——幼儿欣赏中国结和布纽扣,观察它们分别是用什
么做成的,并
感受其外形美。
——想一想,它们是用一样长的绳子做成的吗?
——教师将中国结布纽扣拆开,引导幼儿发现:两根
绳子做出的物
品,虽然形状有变化,但绳子的长度是有变化的。
二、探索操作
页脚内容
19
教育教学工作总结
——幼儿自由选择操作材料,在教师启发下用不同的方法比较一样
页脚内容
20
教育教学工作总结
长的纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。
——幼儿在教师引导下 用等长的两根纸条、结成各种不同的图案,
如麻花、蝴蝶结等,再操作中感知长度的守恒。
二、观察画册《过隧道》
——幼儿在教师引导下观察鼠标娃娃、乐乐和欢欢各走的是哪条路,
并说出图中哪两名小朋友走的路是一样长的,为什么。
三、活动结束
四、课后回顾



第十四课时
活动名称:谁照的
活动目标:1、体验观察位置不同所看到的图象也不同。
2、能确定特定场景中物体的相对位置。
3、发展幼儿的空间感知能力。
活动准备:1、环境创设;幼儿坐成一个圆圈,中间摆放一个物品。
2、图画纸、彩色笔若干。3、《数学》上P.15。
活动过程
一、引导发现 < br>——教师将布娃娃放在中间,幼儿坐在四周观察,并请坐在不同位
置上的幼儿说出看到的是布娃娃 的哪个部位(正、侧、背面等)。
——让幼儿相互变换位置,说一说现在看到的图案是否一样,为什
么。
页脚内容
21
教育教学工作总结
二、观察画册《谁照的》
——让幼儿说一说图上有几张照片。
——引导幼儿说出每幅照片分别是从哪个方位照的。
——请幼儿将照片和摄影者用线连起来。
三、 尝试体验
——教师引导幼儿再次从不同方位观察布娃娃,组织幼儿进行初步
的写生活动。
四、 活动结束
五、 课后回顾



第十五课时
活动名称:动物的旅行
活动目标:1、引导幼儿发现物品中有规律排列的现象,
学会按其规律排列物体。
2、培养幼儿的观察、比较及归纳能力。
活动准备:1、各种玩具车和操作材料若干。2、《数学》上P.16。
活动过程
一、 汽车展览会
——教师按ABAB的规律将物品进行排序,(如一辆轿车、一辆赛车一辆轿车、一辆赛车……)让幼儿观察后说出它们的排列方式。
——教师说出另一种排列顺序(BABA),请幼儿按要求将操作材料进
行排序。
——教师再次排列物体(AABB),引导幼儿接着往下排,并发现物
页脚内容
22
教育教学工作总结
品的排列规律。
二、 按规律排列物品
——请幼儿自 由选择操作材料,学习按一定的规律排列物品(教师
可引导幼儿发现物体的排列规律,然后再按这一规律 排序)。
——鼓励幼儿向同伴讲述自己排列物品的规律。
——教师引导幼儿发现所排列的物品有多种排列顺序,并帮助幼儿
归纳物品的排列模式。
三、 观察画册《动物的旅行》
——看一看,每烈火车上的小动物是按什么规律排列的?
——让幼儿分别说出被大树遮挡的是哪一只小动物。
——引导幼儿按小动物的排列规律将其接着排列下去。
四、 课后回顾




第十六课时
活动名称:赛车
活动目标:1、引导幼儿以自身或客体为中心比较2物体
的前后方位,体验空间方位的相对性。
2、发展幼儿的观察能力和空间方位感。
3、培养幼儿的规则意识。
活动准备:1、录有欢快音乐的录音带。2、教学挂图《赛车》。
3、学》上
活动过程
页脚内容
23
教育教学工作总结
一、游戏《开汽车》
——幼儿扮演小司机,在音乐的伴奏下,沿着一个方向自由地开“开
汽车”。
——音 乐停,教师引导幼儿观察并说出哪一辆车开的最快,在最前
面的,哪一辆车开的最慢,,在最后面;你的 前面是谁,后面是谁,××
×小朋友的前面是谁,×××小朋友的后面是谁。在观察中,教师让幼
儿知道自己棉对的方向是前,背对的方向是后。
——教师再次播放音乐,幼儿继续开“汽车”。音乐结束后,引导幼
儿发现前后顺序的变化。
——第三次播放音乐,,教师引导幼儿模仿各种车辆,并按指令有规
则地开“汽车”。
二、观察教学挂图“赛车”
——数一数,一共有几只动物?在赛车?
——说一说, 哪种颜色的车开在最前面?是谁开的?谁在最后面?
小猫的前面一共有几只小动物?小熊的的前面和后面 分别是谁?
——观察画册,鼓励幼儿当解说员,讲一讲小动物赛车的故事。
三、活动结束
四、课后回顾





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24

中秋节的句子-更的组词


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