魔法猫2认识万以上的数(四年级数学上大数备课教案)

2020年11月27日发(作者：俞道义)

认识万以上的数

总第 1 课时 本单元第2 课时 课型：新授 时间：
教学目标：
1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义
的基础 上比较熟练地掌握万以上数的读法。
2.提高学生的读数能力。
3.培养学生的实践能力。
教学重、难点：
熟练地读出万以上的数。
教具准备：计数器
学具准备：活动数字卡片
教学过程
一、复习万以内数的读法和数位顺序表。
让学生举例说明：记数单位；数位；数级；
十进制记数法等。
学生回顾，交流。
二、探索尝试，解释交流。
1.探讨整万数的读法。
设计意图

简单的
回顾整理
上节课学
过的知识，
为本节课
(1)让学生在算盘上拨出二十八万；三十二作准备。同
万；一百二十万。 时让学生
引导学生用读个级数的规则来读万级数，但学会回顾
4


要在后面加读一个万字。 整理知识
小结：万级数的读法和个级数的读法的联系的方法。
和区别。 以上环
相同点：万级数先按个级数的读法来读； 节充分发
不同点：万级数要在后面加读一个万字。 挥教师主
2.探讨含有多级数的读法。 导、学生主
(1)指导学生读出给出的数4086000 ；体的作用，
5094600 ；
指导学生读出给出的数21600900。
指导学生读出给出的数119000000。
(2)引导学生总结亿以内数的读法
根据学生
已有的经
验，总结归
纳万以上
提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?数的读法。
怎样读万级的数?
在什么位置的不读?在什么位置的应
该读？读几个0？
(3)看书并完成自主练习的第3题




(4)学生到黑板上出数，进行读数训
练。
学生边拨珠边读出。
学生讨论后交流。
学生试读，再说怎样读的。
学生试读，再说怎样读的。
4


引导学生
在练习中
巩固所学
知识，提高