命运之人北师大版七年级数学(上)教学计划

2020年11月27日发(作者：别祖后)



2013—2014学年度第一学期


教
学
工
作
计
划





七年级数学




一、基本情况分析：
七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（ 、 ）班共有学生： 人，通过调查，
学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生 的数学知识上看，小学学
过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数 据的收集与整
理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这 就
是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，
学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利
于思维的 题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良
好的习惯要得到巩固 ，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强
化；通过前面几天的观察，大部 分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生
对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生 树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个
适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速 适应初中生活，同时，对于学习新教材，
学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材 ，新标准，扩充教材的过程，
对于我仍然是一个挑战。
二、教材分析：
第一章 丰富的图形世界
这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、 图
形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手， 使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学
活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质 ；再通过展开与折叠、切截，从不同方
向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念； 最后，由立体图形转向平面
图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
展开 与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开
与折叠、切截， 亲自去观察、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。
第二章 有理数及其运算
这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器 作
简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手 ，提出问题，引导
学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采 用了由
具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的
难度， 引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。
第三章 整式及其加减
这部分的主要内容是在学习 有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞
跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概 念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的
基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号 与添括号的法则。采用了与第二部分
内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验 与已有的知识基础，提出
问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的 思想探索数量
关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
第四章 基本平面图形
这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关 概念，从事折纸、模
型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线， 制作七巧
板、图案设计等活动。
第五章 一元一次方程
这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际
问题。
通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性
质，运 用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次
方程解决实际问题 ，总结运用方程解决实际问题的一般过程。
第六章 数据的收集与整理
通过实践活动，运用 身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感受和估计。学习表示大数
的一个重要方法：科学计数法。通过 数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会
扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过 对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图
的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据 。
三、教学目标:
本期教材知识内容为“丰富的图形世界”、“有理数及其运算”、“字母 表示数”、“平面图形
及其位置关系”、“一元一次方程”、“生活中的数据“、”可能性”。
１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数