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人教版数学六年级上册单元计划
第一单元 :分数乘法
教学内容
本单元教学内容包括三部分内容:分数乘法、解决问题。
教材分析
本单元 是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法
和百分数的重要基础。与 整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提
出的让学生在现实情景中体会和理解数 学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中
安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形 式,加强计算与实际应用的联系,培养
学生应用数学的意识和能力。本单元将解决一些特殊数量关系问题 的内容单独安排。即把解
决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节,通过 教学使学生
理解这类问题的数量关系,掌握解题思路。
不再单独教学分数乘法的意义,而是 通过解决实际问题,结合计算过程去理解计算的意义。
简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示 ,通过直观与操作等手段,在重点关键处
加以提示和引导,这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标
知识与技能:
1. 理解并掌握分数乘法的计算方法,会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。
过程与方法:
1.通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的 基础上开展探索、讨论与交流,理解计算算理,归纳计算法则,分析数量
关系,寻找解决问题的思路。
情感态度与价值观:
让学生通过学习活动,提高学生学习的趣味性和探究性。
体会 计算是解决实际问题的需要,同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的
能力。
单元教学重、难点:
重点:
1、理解分数乘法的意义。
2、掌握分数乘法的算理及计算方法。
3、掌握解决分数乘法的实际问题的思考方法几解决策略。
难点:理解分数乘法的意义,应用分数乘法解决相关简单的实际问题。
课时安排:约12课时
第二单元: 位置与方向
单元教学内容:位置与方向
单元教材分析:
学生根据学习和生活经验,已经会用上、下、左、右、前、后和东、南、西、北、东北、西
北、 东南和西南八个方向描述物体的相对位置,会用数对确定物体在平面上的相对位置,本
单元再次基础上学 习根据方向和距离两个条件确定物体的位置并绘制路线图。
单元教学要求:
知识与技能:
1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
过程与方法:
1.通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流。
情感态度与价值观
通过例题和练习,体会确定物体所在位置的重要性,感受数学与实际生活的密切联系。。
单元教学重、难点:
重点:
1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
难点:
1.以不同的地点为观测点判断方向,体会位置关系的相对性。
2.绘制简单的定向运动路线图。
单元课时安排: 约4课时
第三单元 分数除法
单元教学内容:
倒数的认识、分数除以整数,一个数除以分数,分数混合运算,分数除法应用。
单元教材分析:
本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除 法,除了与分数乘
法的意义、计算及其应用有联系外,还与整数除法的意义,以及解方程的技能有关。通 过本
单元的学习,学生一方面基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务,比较系统地掌握了
分数的四则运算。
单元教学目标:
知识与技能:
1.理解倒数的意义,会求一个数的倒数。
2. 理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。
3. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
过程与方法:
1.通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.结合操作和图形语言,探索、理解计算方法。情感态度与价值观。
情感态度与价值观
让学生通过学习活动,提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点。
单元教学重、难点:
重点:
1.倒数的认识。
2.分数除法的算理和计算方法。
3.分数除法实际问题的分析方法及解决策略。。
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本文更新与2020-11-27 21:15,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/467510.html
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