教皇合唱团公务员考试数学问题集

2020年11月27日发(作者：庄启传)
小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的
题目叫做应用题。 任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简
称条件），第二部分是所求问题（简称问题） 。应用题的条件和问题，组成了应
用题的结构。
应用题可分为一般应用题与典型应用题。
没有特定的解答规律的两步以上运算的应用题，叫做一般应用题。
题目中有特殊的数量关系， 可以用特定的步骤和方法来解答的应用题，叫做典
型应用题。这本资料主要研究以下30类典型应用题：
1、归一问题 11、行船问题 21、方阵问题
2、归总问题 12、列车问题 22、商品利润问题
3、和差问题 13、时钟问题 23、存款利率问题
4、和倍问题 14、盈亏问题 24、溶液浓度问题
5、差倍问题 15、工程问题 25、构图布数问题
6、倍比问题 16、正反比例问题 26、幻方问题
7、相遇问题 17、按比例分配 27、抽屉原则问题
8、追及问题 18、百分数问题 28、公约公倍问题
9、植树问题 19、“牛吃草”问题 29、最值问题
10、年龄问题 20、鸡兔同笼问题 30、列方程问题

1 归一问题
【含义】 在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然 后以单一量为标
准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
【数量关系】 总量÷份数＝1份数量 1份数量×所占份数＝所求几份
的数量
另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数
【解题思路和方法】 先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。
例1 买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？
解（1）买1支铅笔多少钱？ 0.6÷5＝0.12（元）
（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）

列成综合算式 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）
答：需要1.92元。
例2 3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少
公顷？
解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？ 90÷3÷3＝10（公顷）
（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？ 10×5×6＝300（公顷）
列成综合算式 90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷）
答：5台拖拉机6 天耕地300公顷。
例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨
钢材，需要运几次？
解 （1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？ 100÷5÷4＝5（吨）
（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？ 5×7＝35（吨）
（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？ 105÷35＝3（次）
列成综合算式 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）
答：需要运3次。
2 归总问题
【含义】 解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所
求的问题，叫 归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的
总工作量、几公亩地上的总产量、几小时 行的总路程等。
【数量关系】 1份数量×份数＝总量 总量÷1份数量＝份数
总量÷另一份数＝另一每份数量
【解题思路和方法】 先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
例1 服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进 裁剪方法后，每套衣服用布
2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？
解 （1）这批布总共有多少米？ 3.2×791＝2531.2（米）
（2）现在可以做多少套？ 2531.2÷2.8＝904（套）
列成综合算式 3.2×791÷2.8＝904（套）
答：现在可以做904套。
例2 小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，
几天可以读完《红岩》？
解 （1）《红岩》这本书总共多少页？ 24×12＝288（页）
（2）小明几天可以读完《红岩》？ 288÷36＝8（天）
列成综合算式 24×12÷36＝8（天）
答：小明8天可以读完《红岩》。
例3 食堂运来一批 蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬
菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃1 0千克，这批蔬菜可以吃多少
天？
解 （1）这批蔬菜共有多少千克？ 50×30＝1500（千克）
（2）这批蔬菜可以吃多少天？ 1500÷（50＋10）＝25（天）
列成综合算式 50×30÷（50＋10）＝1500÷60＝25（天）
答：这批蔬菜可以吃25天。
3 和差问题
【含义】 已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和
差问题。
【数量关系】 大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2
【解题思路和方法】 简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用
公式。
例1 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？
解 甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）
乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）
答：甲班有52人，乙班有46人。
例2 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。
解 长＝（18＋2）÷2＝10（厘米） 宽＝（18－2）÷2＝8（厘米）
长方形的面积 ＝10×8＝80（平方厘米）
答：长方形的面积为80平方厘米。
例3 有甲乙丙 三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，
甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多 少千克。
解 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2千
克，且甲是大数，丙是小数。由此可知
甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克）

丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克）
乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克）
答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克。
例4 甲乙两 车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲
车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多 少筐？
解 “从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”，这说明甲
车是大 数，乙车是小数，甲与乙的差是（14×2＋3），甲与乙的和是97，因
此 甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐）
乙车筐数＝97－64＝33（筐）
答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33筐。
4 和倍问题
【含义】 已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之
几），要求这两个数各是多少，这类应用题 叫做和倍问题。
【数量关系】 总和 ÷（几倍＋1）＝较小的数 总和 － 较小的数 ＝ 较
大的数
较小的数 ×几倍 ＝ 较大的数
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树
各多少棵？
解 （1）杏树有多少棵？ 248÷（3＋1）＝62（棵）
（2）桃树有多少棵？ 62×3＝186（棵）
答：杏树有62棵，桃树有186棵。
例2东西两个仓库共存粮4 80吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求两库
各存粮多少吨？
解 （1）西库存粮数＝480÷（1.4＋1）＝200（吨）
（2）东库存粮数＝480－200＝280（吨）
答：东库存粮280吨，西库存粮200吨。
例3 甲站原有车52辆，乙站原有车3 2辆，若每天从甲站开往乙站28辆，
从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍？
解 每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆，相当于每天从甲站开
往乙站（28 －24）辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量，这时乙站的车辆
数就是2倍量，两站的车辆总数（5 2＋32）就相当于（2＋1）倍，那么，几天
以后甲站的车辆数减少为 （52＋32）÷（2＋1）＝28（辆）
所求天数为 （52－28）÷（28－24）＝6（天）
答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍。
例4 甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三
数各是多少？
解 乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为1倍量。
因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4，乙数就变成甲数的2倍；
又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍；
这时（170＋4－6）就相当于（1＋2＋3）倍。那么，
甲数＝（170＋4－6）÷（1＋2＋3）＝28
乙数＝28×2－4＝52
丙数＝28×3＋6＝90
答：甲数是28，乙数是52，丙数是90。
5 差倍问题
【含义】 已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之
几） ，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。
【数量关系】 两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数
较小的数×几倍＝较大的数
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1 果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、
桃树各多少棵？
解 （1）杏树有多少棵？ 124÷（3－1）＝62（棵）
（2）桃树有多少棵？ 62×3＝186（棵）
答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。
例2 爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子
二人今年各是多少岁？
解 （1）儿子年龄＝27÷（4－1）＝9（岁）
（2）爸爸年龄＝9×4＝36（岁）

答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁。
例3 商场改革经营管理办法后，本月 盈利比上月盈利的2倍还多12万元，
又知本月盈利比上月盈利多30万元，求这两个月盈利各是多少万 元？
解 如果把上月盈利作为1倍量，则（30－12）万元就相当于上月盈利的（2
－1）倍，因此 上月盈利＝（30－12）÷（2－1）＝18（万元）
本月盈利＝18＋30＝48（万元）
答：上月盈利是18万元，本月盈利是48万元。
例4 粮库有94吨小麦和138吨 玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9吨，
问几天后剩下的玉米是小麦的3倍？
解 由于每 天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数
量差（138－94）。把几天后剩下 的小麦看作1倍量，则几天后剩下的玉米就是
3倍量，那么，（138－94）就相当于（3－1）倍， 因此
剩下的小麦数量＝（138－94）÷（3－1）＝22（吨）
运出的小麦数量＝94－22＝72（吨）
运粮的天数＝72÷9＝8（天）
答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。
6 倍比问题
【含义】 有两个 已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时
先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数 ，这类应用题叫做倍比问题。
【数量关系】 总量÷一个数量＝倍数 另一个数量×倍数＝另一总量
【解题思路和方法】 先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。
例1 100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克，可以榨
油多少？
解 （1）3700千克是100千克的多少倍？ 3700÷100＝37（倍）
（2）可以榨油多少千克？ 40×37＝1480（千克）
列成综合算式 40×（3700÷100）＝1480（千克）
答：可以榨油1480千克。
例2 今年植树节这天，某小学300名师生共植树40 0棵，照这样计算，全
县48000名师生共植树多少棵？
解 （1）48000名是300名的多少倍？ 48000÷300＝160（倍）
（2）共植树多少棵？ 400×160＝64000（棵）
列成综合算式 400×（48000÷300）＝64000（棵）
答：全县48000名师生共植树64000棵。
例3 凤翔县今年苹果大丰收，田家 庄一户人家4亩果园收入11111元，照
这样计算，全乡800亩果园共收入多少元？全县16000 亩果园共收入多少元？
小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇，求两地的距离。
解 “两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键。从题中可知
甲骑得快，乙骑得慢，甲过了中 点3千米，乙距中点3千米，就是说甲比乙多
走的路程是（3×2）千米，因此，
相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）
解 （1）800亩是4亩的几倍？ 800÷4＝200（倍）
（2）800亩收入多少元？ 11111×200＝2222200（元）
（3）16000亩是800亩的几倍？16000÷800＝20（倍）
（4）16000亩收入多少元？ 2222200×20＝44444000（元）
答：全乡800亩果园共收入2222200元，全县16000亩果园共收入
44444000元。
7 相遇问题
【含义】 两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应
用题叫做相遇问题。
【数量关系】 相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）
总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间
【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用
公式。
例1 南京到上海的水路 长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，
从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的 船每小时行21千米，经过几
小时两船相遇？
解 392÷（28＋21）＝8（小时）
答：经过8小时两船相遇。
例2 小李和小刘 在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，
小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发 ，反向而跑，那么，二人从出发
到第二次相遇需多长时间？
解 “第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为400×2
相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）
答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。
例3 甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米，乙每

两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米）
答：两地距离是84千米。
8 追及问题
【含义】 两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时
出 发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的，行进速度要
快些，在前面的，行进速度较 慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。
这类应用题就叫做追及问题。
【数量关系】 追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）
追及路程＝（快速－慢速）×追及时间
【解题思路和方法】 简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例1 好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几
天能追上劣马？
解 （1）劣马先走12天能走多少千米？ 75×12＝900（千米）
（2）好马几天追上劣马？ 900÷（120－75）＝20（天）
列成综合算式 75×12÷（120－75）＝900÷45＝20（天）
答：好马20天能追上劣马。
例2 小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他们从
同一地点同 时出发，同向而跑。小明第一次追上小亮时跑了500米，求小亮的
速度是每秒多少米。
解 小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即200米，此时小亮跑了（500
－200）米，要知小亮的 速度，须知追及时间，即小明跑500米所用的时间。
又知小明跑200米用40秒，则跑500米用［ 40×（500÷200）］秒，所以小亮
的速度是 （500－200）÷［40×（500÷200）］＝300÷100＝3（米）
答：小亮的速度是每秒3米。
例3 我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午1 6点开始从甲地以
每小时10千米的速度逃跑，解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米
的速度开始从乙地追击。已知甲乙两地相距60千米，问解放军几个小时可以
追上敌人？
解 敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22－16）小时，这段时间敌人
逃跑的路程是［10×（2 2－6）］千米，甲乙两地相距60千米。由此推知
追及时间＝［10×（22－6）＋60］÷（30－10）＝220÷20＝11（小时）
答：解放军在11小时后可以追上敌人。
例4 一辆客车从甲站开往乙站，每小时行4 8千米；一辆货车同时从乙站
开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙 两站
的距离。
解 这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客车落后于货
车（16×2）千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，
这个时间为 16×2÷（48－40）＝4（小时）
所以两站间的距离为 （48＋40）×4＝352（千米）
列成综合算式 （48＋40）×［16×2÷（48－40）］＝88×4＝352（千米）
答：甲乙两站的距离是352千米。
例5 兄妹二人同时由家上学，哥哥每分钟走90 米，妹妹每分钟走60米。
哥哥到校门口时发现忘记带课本，立即沿原路回家去取，行至离校180米处 和
妹妹相遇。问他们家离学校有多远？
解 要求距离，速度已知，所以关键是求出相遇时间 。从题中可知，在相同时
间（从出发到相遇）内哥哥比妹妹多走（180×2）米，这是因为哥哥比妹妹 每
分钟多走（90－60）米，那么，二人从家出走到相遇所用时间为
180×2÷（90－60）＝12（分钟）
家离学校的距离为 90×12－180＝900（米）
答：家离学校有900米远。
例6 孙亮打算上 课前5分钟到学校，他以每小时4千米的速度从家步行去
学校，当他走了1千米时，发现手表慢了10分 钟，因此立即跑步前进，到学
校恰好准时上课。后来算了一下，如果孙亮从家一开始就跑步，可比原来步 行
早9分钟到学校。求孙亮跑步的速度。
解 手表慢了10分钟，就等于晚出发10分钟， 如果按原速走下去，就要迟到
（10－5）分钟，后段路程跑步恰准时到学校，说明后段路程跑比走少用 了（10
－5）分钟。如果从家一开始就跑步，可比步行少9分钟，由此可知，行1千

米，跑步比步行少用［9－（10－5）］分钟。所以
步行1千米所用时间为 1÷［9－（10－5）］＝0.25（小时）＝15（分钟）
跑步1千米所用时间为 15－［9－（10－5）］＝11（分钟）
跑步速度为每小时 1÷11／60＝1×60／11＝5.5（千米）
答：孙亮跑步速度为每小时5.5千米。
9 植树问题
【含义】 按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已 知其
中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。
【数量关系】 线形植树 棵数＝距离÷棵距＋1
环形植树 棵数＝距离÷棵距
方形植树 棵数＝距离÷棵距－4
三角形植树 棵数＝距离÷棵距－3
面积植树 棵数＝面积÷（棵距×行距）
【解题思路和方法】 先弄清楚植树问题的类型，然后可以利用公式。
例1 一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽，一共要栽多少棵
垂柳？
解 136÷2＋1＝68＋1＝69（棵）
答：一共要栽69棵垂柳。
例2 一个圆形池塘周长为400米，在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能
栽多少棵白杨树？
解 400÷4＝100（棵）
答：一共能栽100棵白杨树。
例3 一个正方形的运动场，每边长220米，每隔8米安装一个照明灯，一
共可以安装多少个照明灯？
解 220×4÷8－4＝110－4＝106（个）
答：一共可以安装106个照明灯。
例4 给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖 ，所用地板砖的长和宽分
别是60厘米和40厘米，问至少需要多少块地板砖？
解 96÷（0.6×0.4）＝96÷0.24＝400（块）
答：至少需要400块地板砖。
例5 一座大桥长500米，给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50米有一
个电杆，每 个电杆上安装2盏路灯，一共可以安装多少盏路灯？
解 （1）桥的一边有多少个电杆？ 500÷50＋1＝11（个）
（2）桥的两边有多少个电杆？ 11×2＝22（个）
（3）大桥两边可安装多少盏路灯？22×2＝44（盏）
答：大桥两边一共可以安装44盏路灯。
10 年龄问题
【含义】 这类 问题是根据题目的内容而得名，它的主要特点是两人的年龄
差不变，但是，两人年龄之间的倍数关系随着 年龄的增长在发生变化。

【数量关系】年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系 ，尤其与差
倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点。
【解题思路和方法】 可以利用“差倍问题”的解题思路和方法。
例1 爸爸今年35岁，亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍？明
年呢？
解 35÷5＝7（倍） （35+1）÷（5+1）＝6（倍）
答：今年爸爸的年龄是亮亮的7倍，明年爸爸的年龄是亮亮的6倍。
例2 母亲今年37岁，女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍？
解 （1）母亲比女儿的年龄大多少岁？ 37－7＝30（岁）
（2）几年后母亲的年龄是女儿的4倍？30÷（4－1）－7＝3（年）
列成综合算式 （37－7）÷（4－1）－7＝3（年）
答：3年后母亲的年龄是女儿的4倍。
例3 3年前父子的年龄和是49岁，今年父亲的年龄是儿子年龄的4倍，父
子今年各多少岁？
解 今年父子的年龄和应该比3年前增加（3×2）岁，今年二人的年龄和
为 49＋3×2＝55（岁）
把今年儿子年龄作为1倍量，则今年父子年龄和相当于（4＋1）倍，因此，今
年儿子年龄为
55÷（4＋1）＝11（岁）
今年父亲年龄为 11×4＝44（岁）

答：今年父亲年龄是44岁，儿子年龄是11岁。
例4 甲对乙说：“当 我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才4岁”。乙对
甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将6 1岁”。求甲乙现在的岁
数各是多少？
解
这里涉及到三个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：
过去某一年 今 年 将来某一年
甲 □岁 △岁 61岁
乙 4岁 □岁 △岁
表中两个“□”表示同一个数，两个“△”表示同一个数。
因为两个人的年龄差总相等：□－ 4＝△－□＝61－△，也就是4，□，△，
61成等差数列，所以，61应该比4大3个年龄差，因此 二人年龄差
为 （61－4）÷3＝19（岁）
甲今年的岁数为 △＝61－19＝42（岁）
乙今年的岁数为 □＝42－19＝23（岁）
答：甲今年的岁数是42岁，乙今年的岁数是23岁。
11 行船问题
【含义】 行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与
水 速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是
水流的速度，船只顺水航行的 速度是船速与水速之和；船只逆水航行的速度是
船速与水速之差。
【数量关系】 （顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速
（顺水速度－逆水速度）÷2＝水速
顺水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2
逆水速＝船速×2－顺水速＝顺水速－水速×2

【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
例1 一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米，这
只船逆水行这段路程需用几小时？
解 由条件知，顺水速＝船速＋水速＝320÷8，而水速为每小时15千米，所
以，船速为每小时
320÷8－15＝25（千米）
船的逆水速为 25－15＝10（千米）
船逆水行这段路程的时间为 320÷10＝32（小时）
答：这只船逆水行这段路程需用32小时。
例2 甲船逆水行360千米需18小时， 返回原地需10小时；乙船逆水行同
样一段距离需15小时，返回原地需多少时间？
解由题意得 甲船速＋水速＝360÷10＝36
甲船速－水速＝360÷18＝20
可见 （36－20）相当于水速的2倍，
所以， 水速为每小时（36－20）÷2＝8（千米）
又因为， 乙船速－水速＝360÷15，
所以， 乙船速为 360÷15＋8＝32（千米）
乙船顺水速为 32＋8＝40（千米）
所以， 乙船顺水航行360千米需要 360÷40＝9（小时）
答：乙船返回原地需要9小时。
例3 一架飞机飞行在两个城市之间，飞机的速度是每 小时576千米，风速
为每小时24千米，飞机逆风飞行3小时到达，顺风飞回需要几小时？
解 这道题可以按照流水问题来解答。
（1）两城相距多少千米？ （576－24）×3＝1656（千米）
（2）顺风飞回需要多少小时？ 1656÷（576＋24）＝2.76（小时）
列成综合算式［（576－24）×3］÷（576＋24）＝2.76（小时）
答：飞机顺风飞回需要2.76小时。
12 列车问题
【含义】 这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要注意列车车身的长度。
【数量关系】 火车过桥：过桥时间＝（车长＋桥长）÷车速
火车追及： 追及时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）÷（甲车速－乙车速）
火车相遇： 相遇时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）÷（甲车速＋乙车速）
【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。

例1 一座大桥长2400米，一列火 车以每分钟900米的速度通过大桥，从
车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟。这列火车长多少米？
解 火车3分钟所行的路程，就是桥长与火车车身长度的和。
（1）火车3分钟行多少米？ 900×3＝2700（米）
（2）这列火车长多少米？ 2700－2400＝300（米）
列成综合算式 900×3－2400＝300（米）
答：这列火车长300米。
例2 一列长200米的火车以每秒8米的速度通过一座大桥，用了2分5秒
钟时间，求大桥的长度是多少米？
解 火车过桥所用的时间是2分5秒＝125秒，所走的路程是（8×125）米，
这段路程 就是（200米＋桥长），所以，桥长为
8×125－200＝800（米）
答：大桥的长度是800米。
例3 一列长225米的慢车以每秒17米的速度行驶， 一列长140米的快车
以每秒22米的速度在后面追赶，求快车从追上到追过慢车需要多长时间？
解 从追上到追过，快车比慢车要多行（225＋140）米，而快车比慢车每秒多
行（22 －17）米，因此，所求的时间为
（225＋140）÷（22－17）＝73（秒）
答：需要73秒。
例4 一列长150米的列车以每秒22米的速度行驶，有一个扳道 工人以每
秒3米的速度迎面走来，那么，火车从工人身旁驶过需要多少时间？
解 如果把人看作一列长度为零的火车，原题就相当于火车相遇问题。
150÷（22＋3）＝6（秒）
答：火车从工人身旁驶过需要6秒钟。
例5 一列火车穿越一条长2000米的隧道用 了88秒，以同样的速度通过一
条长1250米的大桥用了58秒。求这列火车的车速和车身长度各是多 少？
解 车速和车长都没有变，但通过隧道和大桥所用的时间不同，是因为隧道比
大桥长。 可知火车在（88－58）秒的时间内行驶了（2000－1250）米的路程，
因此，火车的车速为每 秒
（2000－1250）÷（88－58）＝25（米）
进而可知，车长和桥长的和为（25×58）米，因此，车长为
25×58－1250＝200（米）
答：这列火车的车速是每秒25米，车身长200米。
14 盈亏问题
【含义】 根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次 有余（盈），
一次不足（亏），或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类应用
题叫 做盈亏问题。
13 时钟问题
【含义】 就是研究钟面上时针与分针关系的问题， 如两针重合、两针垂直、
两针成一线、两针夹角为60度等。时钟问题可与追及问题相类比。

【数量关系】 分针的速度是时针的12倍，二者的速度差为11/12。
通常按追及问题来对待，也可以按差倍问题来计算。
【解题思路和方法】 变通为“追及问题”后可以直接利用公式。
例1 从时针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合？
解 钟面的一周分为60格，分针每分 钟走一格，每小时走60格；时针每小时
走5格，每分钟走5/60＝1/12格。每分钟分针比时针多 走（1－1/12）＝11/12
格。4点整，时针在前，分针在后，两针相距20格。所以
分针追上时针的时间为 20÷（1－1/12）＝2（分钟）
答：再经过2分钟时针正好与分针重合。
例2 四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角？
解 钟面上有60格，它的1/4是15格，因而 两针成直角的时候相差15格（包
括分针在时针的前或后15格两种情况）。四点整的时候，分针在时针 后（5×4）
格，如果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走 （5×4－
15）格，如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走（5×4＋15）
格。再根据1分 钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出二针成直角的时
间。
（5×4－15）÷（1－1/12）＝5（分钟）
（5×4＋15）÷（1－1/12）＝38（分钟）
答：4点05分及4点38分时两针成直角。
例3 六点与七点之间什么时候时针与分针重合？
解 六点整的时候，分针在时针后（5×6）格，分针要 与时针重合，就得追上
时针。这实际上是一个追及问题。
（5×6）÷（1－1/12）＝36（分钟）
答：6点36分的时候分针与时针重合。

【数量关系】 一般地说，在两次分配中，如果一次盈，一次亏，则有：
参加分配总人数＝（盈＋亏）÷分配差
如果两次都盈或都亏，则有：
参加分配总人数＝（大盈－小盈）÷分配差
参加分配总人数＝（大亏－小亏）÷分配差
【解题思路和方法】 大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
例1 给幼儿园小 朋友分苹果，若每人分3个就余11个；若每人分4个就
少1个。问有多少小朋友？有多少个苹果？
解 按照“参加分配的总人数＝（盈＋亏）÷分配差”的数量关系：
（1）有小朋友多少人？ （11＋1）÷（4－3）＝12（人）
（2）有多少个苹果？ 3×12＋11＝47（个）
答：有小朋友12人，有47个苹果。
例2 修一条公 路，如果每天修260米，修完全长就得延长8天；如果每天
修300米，修完全长仍得延长4天。这条 路全长多少米？
解 题中原定完成任务的天数，就相当于“参加分配的总人数”，按照“参加
分配的总人数＝（大亏－小亏）÷分配差”的数量关系，可以得知
原定完成任务的天数为 （260×8－300×4）÷（300－260）＝22（天）
这条路全长为 300×（22＋4）＝7800（米）
答：这条路全长7800米。
例3 学校组 织春游，如果每辆车坐40人，就余下30人；如果每辆车坐45
人，就刚好坐完。问有多少车？多少人 ？
解 本题中的车辆数就相当于“参加分配的总人数”，于是就有
（1）有多少车？ （30－0）÷（45－40）＝6（辆）
（2）有多少人？ 40×6＋30＝270（人）
答：有6 辆车，有270人。
15 工程问题
【含义】 工程问题主要 研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。
这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数 量，只提出“一项工程”、
所以，这批零件共有 24÷1/7＝168（个）
例3 一件工作，甲独做12小时完成，乙独做10小时完成，丙独做15小
时完成。现在甲先做2小时，余下 的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成？
解 必须先求出各人每小时的工作效率。如果能把效率用 整数表示，就会给计
算带来方便，因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数，例如最< br>“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时，常常用单位“1”
表示工作总量。
【数量关系】 解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，工作效
率就是工作时间 的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几），进而
就可以根据工作量、工作效率、工作时间三 者之间的关系列出算式。
工作量＝工作效率×工作时间 工作时间＝工作量÷工作效率
工作时间＝总工作量÷（甲工作效率＋乙工作效率）
【解题思路和方法】 变通后可以利用上述数量关系的公式。
例1 一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，
现在两队合作，需要几天完成？
解 题中的“一项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的具体数量，因
此，把此项工程 看作单位“1”。由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这
项工程的1/10；乙队单独做需15天 完成，每天完成这项工程的1/15；两队合
做，每天可以完成这项工程的（1/10＋1/15）。由 此可以列出算式： 1÷
（1/10＋1/15）＝1÷1/6＝6（天）
答：两队合做需要6天完成。
例2 一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成 。现在两人合做，
完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个？
解 设总工作量 为1，则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8，甲比乙每小
时多完成（1/6－1/8），二人合 做时每小时完成（1/6＋1/8）。因为二人合做需
要［1÷（1/6＋1/8）］小时，这个时间内 ，甲比乙多做24个零件，所以（1）
每小时甲比乙多做多少零件？ 24÷［1÷（1/6＋1/8）］＝7（个）
（2）这批零件共有多少个？ 7÷（1/6－1/8）＝168（个）
答：这批零件共有168个。
解二 上面这道题还可以用另一种方法计算：
两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为 1/6∶1/8＝4∶3
由此可知，甲比乙多完成总工作量的 4－3 / 4＋3 ＝1/7

小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是
60÷12＝5 60÷10＝6 60÷15＝4 因此
余下的工作量由乙丙合做还需要 （60－5×2）÷（6＋4）＝5（小时）
答：还需要5小时才能完成。
例4 一 个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的
进水管。当打开4个进水管时，需要5 小时才能注满水池；当打开2个进水管
时，需要15小时才能注满水池；现在要用2小时将水池注满，至 少要打开多
少个进水管？
解 注（排）水问题是一类特殊的工程问题。往水池注水或从水池 排水相当于
一项工程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率。
要2小时内 将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。
为此需要知道进水管、排水管的工作 效率及总工作量（一池水）。只要设某一
个量为单位1，其余两个量便可由条件推出。
我们设 每个同样的进水管每小时注水量为1，则4个进水管5小时注水量为
（1×4×5），2个进水管15小 时注水量为（1×2×15），从而可知
每小时的排水量为 （1×2×15－1×4×5）÷（15－5）＝1
即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。由此可知
一池水的总工作量为 1×4×5－1×5＝15 又因为在2小时内，
每个进水管的注水量为 1×2， 所以，2小时内注满一池水
至少需要多少个进水管？ （15＋1×2）÷（1×2）＝8.5≈9（个）
答：至少需要9个进水管。
16 正反比例问题
【含义】 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两
种量中相对应的两个数的比的比值一定（即商一定），那么这两种量就叫做成
正比例的量，它们的关系 叫做正比例关系。正比例应用题是正比例意义和解比