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奥运会金牌榜1全国一卷理科数学分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-27 23:13
tags:高考, 高中教育

幼稚的反义词-老年人怎样补钙

2020年11月27日发(作者:瞿维)
1全国一卷理科数学分析
一、试题的指导思想与总评


2 019年高考全国1卷理科数学试题以全国教育大会精神为指引,认真贯彻
“五育并举”教育方针,突出 数学学科特色,着重考查考生的理性思维能力以及
综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试 题突出学科素养导向,全
面覆盖基础知识,凸显综合性、应用性,贴近生活,联系社会实际,在考试评价
中落实立德树人根本任务。试题有利于科学选拔人才,有利于深化课程改革,有
利于促进社会公 平,对培养学生的创新精神、实践能力,在数学课程和教学改革
中提升学生的核心素养有积极的导向作用 。试题稳中求新,在保持结构总体稳定
的基础上,科学灵活地确定试题的内容和顺序;合理调控整体难度 ,并根据文理
科考生数学素养的综合要求,调整文理科同题比例,为新一轮高考数学不分文理
科 的改革进行了积极的探索。

二、近几年试题的对比


1.2019年试题仍然延续了稳中求变的风格,整体难度相差不大,区分度比
较合理;集合、复数、函 数图像、传统文化、平面向量、程序框图、数列通项求
和、排列组合、椭圆的定义、双曲线的渐近线等常 规高频考点依然重点考查,主
干知识的考查基本保持不变;立体几何、数列、三角的难度和考察方向都与 往年
区别不大,甚至相对更为简单;解析几何的难度继2018年后再次降低;导数与
往年相比 运算量减小,难度略有降低,但试题入手容易,得满分难;选考题难度
加大,参数方程转化为普通方程有 一定难度,不等式证明难倒不少考生。
2.试题在排列顺序上依然是由易到难,循序渐进;但在整体平 稳的基础上,
试题顺序进行动态调整,解答题压轴题打破常规,统计与概率作为压轴题形式出
现 ,出乎很多人的意料,而函数导数作为第二压轴题;另外今年的选做题也特别
有意思,第一问一改常态, 不再送分,第一问涉及到难度很大的消参,卡住了绝
大多数学生,不等式第一问改成证明不等式,吓退了 大部分考生。次压轴题函数
与导数摒弃了往年热门的指对数函数与多项式函数结合,考查了正弦函数与对 数
函数的新鲜组合;这些变化给我们一个提醒:对重点内容的考查,在《新课标》
《考试大纲》 和《考试说明》要求的前提下,试卷内容的布局和难度都可以进行
调整和改变,这有助于考查考生灵活应 变的能力和主动调整适应的能力,有助于
学生全面学习掌握重点知识和重点内容,同时有助于破解应试教 育的模式化。
3.试题呼应新高考,逐渐向新高考过渡。新教材删掉的“三视图”和“定积
分 ”不再考查,文理同题变多,11题本质上是多选题,符合新高考要求的多选
题题型,很好的引领了数学 教学的方向。
4.全国高考新课标Ⅰ卷理科数学试题各题主要考查知识点统


三、试题特点

1.突出数学学科素养导向
数学学科核心素养是 数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维
品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体 现,是在数学学习和应用的过
程中逐步形成和发展的。例如,理科I卷第2、6、12题等试题体现了“ 数学抽
象”核心素养,第3、4、5、6、8、10、11、15、17、18、19、20、21、2 3题
等试题体现了“逻辑推理”核心素养,第4、6、15、21题等试题体现了“数学
建模” 核心素养,第5、10、12、16、22题等试题体现了“直观想象”核心素养,
第1、4、7、9、 12、13、14、16、17、18、19、20题等试题体现了“数学运算”
核心素养,第4、21 题等试题体现了“数据分析”核心素养。
2.落实立德树人根本任务贯彻“五育并举”教育方针 习近平总书记指出,“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵
循美育特点,弘扬中华美 育精神,让祖国青年一代身心都健康成长”。美育与德
育、智育、体育、劳动有机融合、相互促进,在立 德树人实现过 程中更能内化
于心,在促进考生全面发展、培育社会主义核心价值观中具有重要意义。例 如,
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