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土星5号运载火箭初中数学的认识

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-28 01:26
tags:初中数学, 初二数学, 数学

满月酒请帖-疲劳的近义词

2020年11月28日发(作者:郎所)
初中数学
2009~2010学年度第二学期
数 学 教 学 计 划
为贯彻落实新的课程标准,顺利完成本学期的数学教学任务,拟订本学期
的授课计划如下:
一.指导思想
贯彻落实新的课程标准,坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念,把
握“让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人”的主题策略,努力调动全体学
生的数学学习积极性, 全面提高课堂教学的质量,促进学生的可持续发展。
二.学生情况分析
本学 期我任教八(1)、八(2)两个班数学,学生总数77人。由于基础、
家长期望、学生个性等方面差异 ,学生的成绩分化极其明显。差者几乎放弃学习,
优者轻松地独立完成课本学业并在课外拓展知识。在数 学学习上,学生原来的薄
弱知识点主要在于应用数学知识解决实际问题,几何的证明比较差,不大会用规
范的数学语言表达自己逻辑推理。在数学学习上,学生原来的薄弱能力是逻辑思
维没有真正形成 ,不会分析问题。对于实际问题无可奈何,尤其是方程函数等实
际问题。学生的能力普遍不足,尤其是自 学能力。在学习方法上,大部分学生的
方法是有缺陷的。都是依赖老师的管理进行学习。大部分学生出现 的学习问题,
不在于智力,而在于学习品质。
三、教材情况分析
本教材遵循《课程标准》的理念,以“生活 数学”、“活动 思考”为
主线展开课程内容 ,注重体现生活与数学的联系,为学生提供看得到、听得见、
感受得到的基本素材;注重创设问题情境, 引导学生在活动中思考、探索,主动
获取数学知识,促进学生学习方式的转变,力求实现课程总体目标。 它注重引导
学生“做”数学,通过设置数学实验室、课题学习、数学活动等栏目,为学生提
供了 较多的“做”数学的机会,引导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的
积极性、探索知识和结论、应 用所学知识解决简单问题
第七章 一元一次不等式
具体要求:根据具体问题中 的大小关系了解不等式的意义,并探索不等式
的基本性质;会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表 示出解集;会解由两
个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集;根据具体问题中的数量关系,列出一元一次不等式和一元一次不等式组,解决简单的问题。
第八章 分式
具体要求:知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分,进行简单的
加、减、乘、除运算;会解可化 为一元一次方程的分式方程;能够根据具体问题

初中数学
中的数量关系,列出可化 为一元一次方程的分式方程,并能根据具体问题的实际
意义,检验结果是否合理。
第九章 反比例函数
具体要求:能结合具体情境体会反比例函数的意义,根据已知条件确定反
比例函数 表达式;能画出反比例函数的图象,根据图象和关系式y﹦k/x(k为常
数,k≠0)探索并理解其性 质(k﹤0或k﹥0时,图象的变化);能用反比例函
数解决某些实际问题。
第十章 图形的相似
具体要求:了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段,通过建筑、艺
术上的实 例了解黄金分割;通过具体实例认识图形的相似,探索相似图形的性质,
知道相似多边形的对应边成比例 、面积的比等于对应边的比的平方;了解图形的
位似,能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小;通过 典型实例观察和认识现
实生活中的物体的相似,利用图形的相似解决一些实际问题;通过实例了解中心< br>投影和平行投影;了解视点、视角及盲区的涵义,并能在简单的平面图和立体图
中表示。
第十一章 图形的证明(一)
具体要求:理解证明的必要性,会区分命题的条件和结 论,能掌握用综合
法证明的格式,体会证明的过程要步步有据;能利用知道的基本事实证明一些命
题;能感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值。
第十二章 认识概率
具体要求:能在具体情境中了解概率的意义,运用列举法计算简单随机事
件发生的概率,注意在学习中培 养和发展随机观念,初步形成用随机观念观察和
分析问题的意识。
四、具体奋斗目标
认知目标:全面完成认知任务,熟悉了解各主要知识点并能应用于解决简
单的实际问题,主要检测认知 点合格率95﹪以上,优秀率50﹪以上。
能力目标:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展 学生的合情推理能力
和初步的演绎推理的能力。重点是发展学生思维的条理性、逻辑性,逐步养成学生“言之有理,落笔有据”的习惯。
情感目标:关注学生情感态度的形成与发展,关注学生参与 数学活动的程
度、自信心、合作交流的意识、独立思考的习惯以及数学思考的发展水平,能从
交 流中获益。
五.方法措施
1、加强对教材的学习、理解和研究,不断探求适应新课标的教学方法。

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