拐弯枪初中数学第一课

2020年11月28日发(作者：寇准)
初中数学第一课
初中，是学生成长道路上的一块跳板。升入初中的学生，
具有强 烈的求知欲和成长欲，一方面对初中教师怀有陌生
感、敬畏感和期待感，另一方面对初中数学又一无所知 ，数
学作为最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能
力的学科，直接影响着国民的基 本素质和生活质量，良好的
数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。“良好的开端是
成功的 一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃
学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。 笔者在教
学中有一些感受，交流如下：
一．开好头、亮好相——忽如一夜春风来
初 一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚
开始形成，他们对事物好恶的判断往往带有片面 性、随意性
及迁移性。当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”
迁移到你所教的学科上 。此外，教师的思维方式，教学态度
等，也将对你所教的学生产生潜移默化的作用，甚至会影响
到他们一生对数学的态度和看法，因此，数学教师一定要注
意自己的一切，给学生留下个好的第一印象． 师生第一次见
面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到
教师对教育、对学生的 无限热爱。教师要作简要的自我介绍，
以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教
师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。
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二．简介数学学科知识——碧桃醉在春风里
初一新生虽已学了六年的数学课，但他们对数学的 认识和应
用仍很肤浅，在第一堂课上对数学学科的特点和相关知识作
一简介很有必要：
1．拓宽认识，懂得数学的应用价值
在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、 益
智功能。英国思想家培根认为：数学是科学的大门和钥匙。
我国著名数学家华罗庚说：“宇宙 之大，粒子之微，火箭之速，
化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”
马 克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能
达到完美的境界。
数学就在我们身边 ，在工农业生产、日常生活中处处离不开
数学，在经济飞速发展的今天，各行各业与数学关系更紧密；< br>快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、
航海航天、征劵交易……教师通过例子 说明数学无处不在。
可以组织学生展开“生活中充满数学”活动的讨论，让学生相
互交流，自 己从生活，从社会现代科学技术信息等方面引导
学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到 数
学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力
都有好处，而且要认识到数学与人 的生活质量和工作效率息
息相关，是人类文化的一个重要组成部分。
随着科学技术的日益发展，推理意识、整体意识、量化意识、
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数学化 意识等数学意识已经成为人们分析问题和解决问题
的基本素质，而这些基本素质的具备都有待于数学基础 知识
和基本技能作为坚实的后盾。这样学好数学的雄心壮志必能
在学生心灵扎根萌芽。
2.美妙神奇的数学
数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及学生的
生活 经验的匮乏和抽象思维的局限性，导致了不少学生认为
数学是“深奥、枯燥、繁琐”的，起始课上要为数 学“正名”。
数学美美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体
验。比如圆，朴实无 华，却具有“无与伦比的美”：在同一平
面内，圆周上任何一点到圆心的距离都相等（都等于圆的半径），反过来，到圆心的距离等于半径的点都在圆周上；三
角形的三条角平分线、三条中线和三条高 线都相交于一点；
立方体无论从正面、侧面、上面投影得到的图形都是正方
形……数学家拉普拉 斯曾说过：“哪里有数学，哪里就有美。”
三．数学思想方法的渗透——明年春色倍还人
从 小学到初中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理
性，从具体过渡到抽象，它要求教师把学习方法指 导融入到
整个教学之中。起始课上，教师可根据学生情况简要说几点：
如预习先行，学会自主； 独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，
重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。
数学基本思想是数学方法的灵魂，可以借机向学生渗透几种
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