爬坡上坎2019年高考数学备考计划

2020年11月28日发(作者：舒宗侨)
长江高中2019年高考数学备考计划
张向荣
1. 背景分析
近年来的高考数 学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中
布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一 举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起
我们在教学中的关注和 重视。
1 试题题型平稳 突出对主干知识的考查 重视对新增内容的考查
3 重视对数学思想方法的考查
5 重视基础，以教材为本
6 重视应用题设计，考查考生数学应用 意识
比较薄弱，遗忘率高，知识漏洞多。因此我们在复习课中加强双基
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训 练，并注意蕴含在基础知识中的能力培养，特别是要求学生要学
会把基础知识放在新情境中去分析、应用 。把复习的重点放在教材
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2、学情分析
本届学生学习态度较好，但水平差异较大，更多学生基础知识

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4 深化能力立意，考查考生的学习潜能
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好的层次性
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2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，体现出良

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求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，
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中典型例题、习题上，放在体现通性、通法的例题、习题上，放 在
各部分知识网络之间的内在联系上，抓好课堂教学质量以及课后辅
导。
三、教学计划 与要求
旬),为基础知识复习阶段。在这一阶段,重温高中阶段所学的数学
知识,但这绝不只是 对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角
度,对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一高二 学习时,是
结合,以章节为单位,将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将
它们系统化、综 合化,侧重点在各个知识点之间的融会贯通。
所以在复习过程中1.立足课本,快速理清学过的各个知识 点,
加深对知识点的理解,特别是知识点交汇分析，其次要把书上的例
题、习题再做一遍,很多 数学高考题就是由这些题目演变而来的。
有针对性的“回归”课本,夯实基础,熟练掌握解题的通性、通 法,
提高解题速度。2.注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地
引导思考、研究这些知 识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
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3.明确课本 从前到后的知识结构,将整个知识体系框架化、网络化。
4.将常用的知识点总结起来,研究重点知识所 在章节,并了解各章节
在课本中的地位和作用。5.在这一阶段适当做一些高考真题,这样
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识点。而在第一轮复习时,主线索是知识的纵向联系与横向联系相
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到,不能进行纵向联系,所以,大家学到的往往是零碎的、散乱的知

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以知识点为主线索,依次传授讲解的,由于后面的相关知识还没有学
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（一）第一轮复习 第一轮复习(2018年8月到2019年3月中
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既可以明确高考中究竟是如何考查这些知识的,又方便对这些知识
点归纳 、整理.6.需要特别说明的是,在这一阶段必须有一本《考试
大纲》,(因为最新的考试大纲通常会在 第二轮复习时才可以发布,
考虑到每年考纲的变动都不是很大,使用上一年的考试大纲就可以
了 。)《考试大纲》对各个知识点的要求一般分三个层次,“了解、
理解、掌握”,在这一阶段以《纲》为 纲。
(二）第二轮复习 第二轮复习(2019年3月中旬到5月初),综
首先着重提高采用“ 配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分
类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力；其次注意 用一些
解题的特殊方法,特殊技巧,以提高解题速度和应对策略。
点会在哪一系列题目中出现, 某种方法可以解决哪一类问题。
2.分析题目时,由原来的注重知识点,渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。注重通性、通法,同时注重多向思维。
写得层次分明,结构完整。
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命题思路和结构,充分认识到高考对于知识和能力的考查是并重的。
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3.从这一阶段开始,解题就一定要非常规范。务必将解题过程
4.适当选 做各地模拟和近几年高考试卷,逐渐弄清高考试卷的

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1.主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找 出某个知识
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这一阶段要得到提高:
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解题策略和应 该技巧为主线，讲解不再重视知识结构的先后次序。
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合能力与应考技巧 提高阶段。在这一阶段,将以“数学思想方法”、

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（三）第三轮复习 第三轮复习,即考前冲刺复习阶段,在这个
阶段大量做一些练习, 在做题的过程中来巩固前面复习过的 考点。
同时最后的复习以教材为基础,特别是在考前再次翻开课本把里面
公式和定理再看看,把 典型的例题再做做,书上的例题比较简单,在
考前做例题一是防止手生,便于高考正常发挥,一是有助于 提高我们
的自信心.第二主要是查漏补缺和模拟训练,突出适应性训练、应试
技巧;梳理试卷, 回归课本;加强信息的收集与整理。
生交流思想,发现学生的问题要及时疏导,同时要求学生注意饮食的
清淡,睡眠的保证,思想的愉悦。长江高中2019届的高考数学复习
资料是从新华书店订购的 《高考调研》,我们将以《高考调研》和
的思考,其次是讲解《高考调研》的典例,对《高考调研》上的 各部
分练习题以学生自己完成为主,教师只对其中学生认为有问题的题
目进行讲解。对《高考调 研》上配套的章节测试题年级上利用晚自
习进行考试。这样下来就要求学生有较强的自觉性,肯于去做题 和
思考,去自己发现问题并要求教师给予解决。对年级上订购的《大
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联考 卷》,《信息卷》则由年级统一安排考试,年级体系全部参与流
水改卷并进行集体质量分析。
四 、如何提高复习的效果
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本 定义,讲解课本上的重要例题,分析其演变的各种可能及例题带来
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课本为教科书展开全面的总复习,复习的第一步是回归课本讲解基
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素质和心理素 质是非常重要的,这一时期教师要走到学生中去,与学
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（四）学生整理 ,考前辅导 6月1日至6月6日,良好的身体

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