高雨如何学好初一数学(学好七年级数学)

2020年11月28日发(作者：季士林)
如何学好新初一数学
数学一直是人类从事实践活动的重要工具，是基础教育中最基本的课程之 一。
每个学生都希望能掌握好数学知识，培养和提高自己的计算能力、逻辑思维能力、
空间想象 能力、创新能力以及对于数学的初步应用。然而对于一个刚从小学进入
初中的初一学生来说，怎样才能学 好数学呢？下面从四个方面谈一谈如何培养和
塑造良好的学习习惯。
一、 看书习惯
这是自学能力的基本功。根据美国和前苏联对几十所名牌大学的调查表明，
那些卓有成就的 科学家有20%～25%的知识是来自学校，而75%～80%的知识是靠
他们离校后通过工作、自学和 科研来获得的。根据心理规律，初中学生已经具备
阅读能力，但由于在小学受直观模仿习惯的影响，使众 多学生误把数学课本当作
习题集。所以从初一开始就应重视纠正自己的错误学习习惯，树立数学课本同样
需要阅读的正确思想，并注意总结如何阅读数学课本的方法。
1． 每一节课前都务必养 成预习的习惯，努力在预习中发现自己不懂的问题，
以便能带着问题听讲。课堂上注意老师如何阅读课文 ，从中培养自己掌握如何分
析定义、定理中的关键字、词、句以及与旧知识的联系。
2． 经常归纳总结学过的知识，培养复习习惯。刚开始时，可跟着老师总结
一节课或一个单元的内容，一个阶 段后可根据老师提出的复习提纲，自己带着问
题去钻研课文，最后过渡到由自己归纳，促使自己反复阅读 课文，及时复习，温
故知新。
二、 笔记习惯
好记性不如烂笔头。中学数 学内容丰富，课堂容量一般比较大，为系统学
好数学，从初中时期就必须重视培养做课堂笔记的习惯，课 上做笔记还可约束精
力分散，提高听课效率。一般，课堂笔记除记下讲课纲目外，主要是记老师讲课中交代的关键、思路、方法及内容概括。特别注意随时记下听课中的点滴体会及
疑问。在听与记两个 方面，听是基础，切莫只顾记而影响听。
为了使课堂笔记逐步提高质量，同学间应进行适当的交流，相互取长补短。
三、 动手实践、合作交流习惯
实践出真知。动手实践能集中注意力，提高学习兴趣，能加深对学习对象
的印象和理解。在动手实践中，能把书上的知识与实际事物联系起来，能形成正
确深刻的概念。 在动手实践中，能手脑并用，用实际活动逐步形成和发展自己的
认知结构，能形成技能，发展能力。在动 手实践中养成做前猜想－－－－－动
手实验－－－－－操作结果－－－－－归纳总结的习惯。
三人同行，必有我师。同学间相互交流学习结果，各抒己见，取长补短。
能达到动脑、动口、动手、激发 思维、活跃气氛、调动积极性的作用。
四、 作业习惯
数学作业是巩固数学知识、 激发学习兴趣、训练数学能力的重要环节。有些
同学视作业为负担，课后只凭着课堂上的印象匆忙作答， 往往解法单一；有的还
字迹潦草、马虎粗心、格式不规范、甚至抄袭。这就错失了训练良机，严重地响< br>了学习效果。应该正确认识做作业的目的性，培养良好的作业习惯。良好的作业
习惯应包括：
1． 要养成作业前看书的习惯。做作业前要认真阅读复习课文、观察例题的
解题格式、步 骤和方法。这正是磨刀不误砍柴功。

2． 要养成审题的习惯。读题后，先弄清题目是什么题型、它有什么条件、
有哪些特点等。
3． 要养成独立作业的习惯。若有特殊情况，不能如期完成，可向老师说明
情况：如遇到难题不会做时 ，可向老师或同学请教，弄懂以后独立完成。切不可
为了应付任务而去抄袭。
4． 要养 成对已做作业进行再思考的习惯。不少同学不重视对已做作业进行
再看、再思考，从而导致错误做法在头 脑中形成定势。有的题目做错，老师订正
过了，你还错，就是这个原因。常此下去，在新知识和做新作业 中会出现更大的
错误，为了巩固作业的成果，同学们在每次做新的作业之前，务必对前一天的作
业进行反馈。反馈内容包括：（1）题目类型；（2）解题思路与方法；（3）出
错问题的原因；（4） 订正出错问题；（5）收集出错问题（就是将自己出错的问
题专门收集在一个地方，标注出以上四项内容 ，以便将来复习时纠错）。
五、 思维习惯