-
“创绿”研究性学习案例
————动植物世界中的数学
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
高中数 学学习了近一个月，我们对高一年级同学进行了一次关于
数学的魅力调查，调查结果发现，大部分同学对 数学持如下态度：（1
数学是重要的，同时又是抽象和枯燥的。(2) 学数学意味着在题海中
沉浮。(3) 数学是深奥的枯燥理论和艰涩难懂符号的堆彻。（4）数
学是机械记忆和解题训练加黑板上令人昏昏欲睡的讲解。(5) 数学
只给我们压力，不给我们魅力。
学生学习数学是为了分数，没有乐趣，得不到享受，数学 课没有
情感体验和审美愉悦。罗素说过，“正确地说，数学不仅拥有真理，
而且还拥有极度的美 ——一种冷静和朴素的美，犹如雕塑那样，虽然
没有任何诱惑我们脆弱本性的内容，没有绘画或音乐那样 华丽的外
衣。但是，却显示了极端的纯粹和只有伟大的艺术才能表现出来的严
格的完美。”
数学美的魅力是诱人的，数学美的力量是巨大的数学美的思想是
神奇的。它可以改变我们对数学 枯燥无味的成见，让我们认识到数学
也是一个五彩缤纷的美的是世界。由此产生学习数学的兴趣，从而促
使外来动机向内在动机转化，并成为学习的持久动力。
伽利略说过：“大自然这本书是用数学 语言来书写的”。大自然蕴
含着无穷多的让我们着迷的数学原理和现象，为此，我们组织学生对
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-28 16:20，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/468416.html