班级班规树叶中的数学

2020年11月28日发(作者：姚进)






树 叶 中 的 数 学













东风小学仓上校区

刘学霞

树叶中的数学
东风小学仓上校区 刘学霞

一、教学内容：

本节课是二年级学生在学习了《米和厘米》知识后的课堂拓展。是学生运用
“米和厘 米”的知识来解决树叶中的数学问题。通过学习，让学生知道小小的树
叶中也藏着数学知识，用我们学过 的知识，通过动手测一测，量一量来解决树叶
中的数学问题。让学生有意识的应用所学知识来解决自己身 边的生活问题。

二、教学目标：

1、通过估一估树叶的数量、多少片 叶子厚1厘米，让学生理解和掌握“估”
的方法，体会估数的意义及结果的不确定性。
2、通过动手测量树叶的周长，让学生明白问题解决可以有不同的思考方法，
不同的解决手段。

三、教学资源与实践条件设计

学生准备：树叶、小线、直尺
教师准备：课件

四、活动过程设计

一、引入
1、现在是秋季，同学们在秋季里可以看到那些事物？（落叶、大雁南飞、
淡淡的白云……）
2、在小小的树叶中也藏着数学知识。今天，我们就利用我们学过的知识来
解决这些问题，同学 们愿意学吗？
（设计意图：通过谈话的方式直接地揭示本次课的主题，同时也调动了学生
的学习兴趣。）
二、课程实施
1、估一估树叶的数量
老师把各式各样的树叶放在了一个平面上，同 学们能否估一估有多少片树叶
吗？（学生说出自己估的数量）哪位同学能说一说自己估的方法？
生1:每行有15片，有6行。
生2:每行有15片，2行有30片，2行2行的数，有3个这样的2行。
30

生3:每列有6片，有15列。
（设计意图：学生刚刚学过乘法的初步认识，通过估一估让学 生初步懂得用
所学知识可以简单的，快速地解决实际问题。）
2、量一量几片树叶厚1厘米
师：同学们，在前面我们学习了《米和厘米》，你们还记得1厘米有多长吗？
生：1厘米有大拇指的指甲那么宽；有的同学用手比划1厘米的长度。
师：老师想问问同学们，多少片树叶厚1厘米？
1）、动手试一试，量一量多少片树叶厚1厘米？
2）、汇报自己的结果。
生1：7片树叶厚1厘米。
生2：12片树叶厚1厘米。
生3：18片树叶厚1厘米。
生4：20片树叶厚1厘米。
师：老师想问一问：为 什么同样是测几片树叶厚1厘米，为什么有的同学说
的答案数较多，有的同学答案数较少？
生1：每片树叶的厚度不一样。树叶薄，数量就多。树叶厚，数量就少。
生2：测量时，压的紧密程度不同。压得紧，数量多；压得松，数量就少。
师：同学们说得真 好。树叶薄，数量就多。树叶厚，数量就少。压得紧，数
量多；压得松，数量就少。
3、量一量树叶的周长
师：今天，小蚂蚁也给大家提出一个数学问题，它想让同学们帮它量一 量一
片树叶的周长是多少？你们有什么方法吗？
学生动手测量。