ie5浅谈初中数学课堂中地师生互动

2020年11月28日发(作者：郁国章)
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浅谈初中数学课堂中的师生互动

摘要 ：在新课标的要求下，初中数学的师生互动更加
重要了，以往的教学只是以老师主的单一讲解，这对学生 的
学习初中数学十分不利，这有背于学生是教学的主体，在教
与学中，学生才是教学的主体，在 以往在教学中，学生的这
一主体地位被忽视了，因此教学效果一直不理想，这样的教
学模式要改 变，只有改变了才能提高学生的教学质量，才能
养成学生自主思维的能力，才能有效的参与到学习的过程 中
去，要想实现有效的师生互动，老师要对所教的容作到了如
指掌，对教学的重点要熟记于心， 运用创造性思维进行合理
的创设，有效的调动起学生的积极性，培养起学生的数学兴
趣，引导学 生自主学习数学的能力。使学的数学进行良性循
环。分组学习，分组比赛，提前提问，课下复习，提前预 习
都是学好数学的好方法。

关键词：初中教学；数学课堂；互动学习
一、初中数学教学中有必要进行互动教学
1、初中数学学习阶段，老师要培养学生 养成数学的学
习能力，这对学生的逻辑思维的培养和抽象思维的培养非常
有好处，在老师对学生 进行教学的过程中，老师要充分的调
动学生的积极性，引导学生进行自主思维，锻炼 抽象思维
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和逻辑思维，建立起数学思 维的能力，为以后的高中数学打
下坚实的基础，在教学过程中要进行有效的师生互动，一步
一步 的将学生引导入数学学科的殿堂。在师生的互动中学生
更能够开动脑筋，学生的专注度会更高，课堂的气 氛会更好，
教学效果也更加的明显。
2、在初中的数学教学中，建立有效的师生互动有 利于
学生的创造性思维的建立。在初中数学的教学中，老师利用
有效的师生互动，能够更好的调 动起学生的数学积极性，并
且利用 有效的师生互动老师能够更好的了解学生对所?W
的数学知 识的掌握程度，参照这些反应出的情况可以作出相
应的调整，节省宝贵的教学时间，提高课堂的教学效率 。在
有效的进行师生互动时还能锻炼学生的自主思维能力，也能
够锻炼学生的语言表达能力，同 时对学生的逻辑思维和抽象
思维都起到了锻炼的目地，教学效果会远远高于单一说教式
教学。
3、在初中的数学教学中，老师要进行有效的创设，充
分展示出数学学科的魅力，老师要把数学 与生活中的美学
联系起来，现在的学生都喜欢拍照，但是这其中就有数学 的
道理，人在什么位 置拍出的照片会更美，这就涉及到了一个
数概念：“黄金分割”人要是站在黄金分割点上，照片看起来就会很舒服，再有让学生们看一看自己手里拿的教课书，
它的长宽比例也是符合黄金分割比例的。 在这个教学中，使
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学生理解到数学不 是与生活离的很远的一门学科，它在我们
的生活中无处不在，让学生在生活在自己再发现一些数学知识，从而引导学生对数学产生学习兴趣。
4、老师在数学教学中要合理的运用创设，提出一 些高
初中学生感兴趣的数学问题，让学生在进行思考时锻炼自己
的逻辑和抽象思维，在问题的思 考中调动起来学生的积极
性，使课堂的学习气氛来活跃，学生的学习热情更高，带动
全班学习数 学的积极性，培养学生严紧的逻辑思维能力，在
教学中要不断的鼓励学生提出问题，大家一起思考，老师 给
予一定的指导，从而建立起良性的学习氛围，学生分组学习
探讨，对能够深入学习的小组老师 要给予一定的奖励，从而
更好的调动学生的数学学习的积极性。
二、数学课堂教学中师生互动存在的问题
1、在新课标的要求下，我们现有的教学中有了很大的
改善，学生的主体地位得到了确立，但是由于总总原因，还
有个别的老师在教学中延用老的教学 模式，单一的进行讲
解，没有有效的进行师生互动，或者只是和自己感觉好的学
生进行互动，其 它 的学生只能作看客，这与当今的教学标
准的要求相去甚远，这种方法极不利于学生的整体素质提高，这样的教学方式 学生的知识点记忆的再牢固也不会培
养出学生的自主思维和创造性思维。这种 教学模式也不利于
学生的能力的提高，老师要运用创新思维，采用有效的互动
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