博帕尔数学中文化特点

2020年11月28日发(作者：廉仲)
精品文档（可编辑） 值得下载

数学中文化特点

数学 文化作为国际数学教育现代研究最为关注的一个
热点，已引起人们的普遍重视。把数学看成是一种崭新的 文
化，是人类如何对待世界的一种新态度和一种新思维。把数
学作为一种文化的研究行为，表现 了一种前所未有的探索精
神与创新精神。长期以来，人们总是视数学为工具性学科，
数学教育只 重视数学的工具性价值，而忽略了数学的文化教
育价值，导致数学素质教育不能全面正确的贯彻落实。为 此，
深刻理解数学的文化内涵十分重要与必要。

一、为什么说数学是一种文化

首先，数学作为一种量化模式，显然是描述客观 世界
的，相对于认识主体而言，它具有明显的客观性，在肯定数
学对象的这种“客观性”的基础 上，我们确认，数学研究的
对象终究不是物质世界中的真实存在，而是抽象思维的产
物，它是一 种人为约定的规则系统。为了描绘世界，数学家
总是在发明新的描述形式，数学家实则是发明家。同时， 数
学家发明的量化模式，除了在科学技术方面的应用外，同样
还具有精神领域的功效（比如通常 人们所说的数学观念，如
推理意识、化归意识、整体意识、抽象意识、数学审美意识
1 / 1

精品文档（可编辑） 值得下载
等）。因此从以上两方面的意义上来说，数学就是一种文化。
其次，由于研究数学的人 群逐渐形成了一个“数学共
同体”，按照郑毓信先生现代文化学的观点来看，数学的确
是一种文 化。
再次，由于数学从思维和技术等多角度地为人类文化
提供了方法论基础和技术性手 段，从而极大地丰富了人类文
化同时也推动了人类文化的发展，因此说数学是人类文化有
机的和 最重要的组成部分，诚如齐民友先生所言：数学作为
一种文化，在过去和现在都大大地促进了人类的思想 解放，
“没有现代的数学就不会有现代的文化；没有现代数学的文
化是注定要衰落的。”
综上所述，通过以上不同角度对数学的文化性进行的
分析，我们没有理由不说数学是一种文化。

二、数学作为一种文化的特殊性

1．数学是传播人类思想的一种重要方式
数学作为一种文化植根于人类丰富思想的沃土之中，< br>是人类智慧和创造的结晶。数学史家的研究表明，古代数学
在不同历史时期内的发展，不同民族之 间的数学交流都在很
大程度上受到了文化传播的影响。由于数学语言系统在其发
展过程中呈现出 统一相一致的趋势，数学逐步成为一种世界
1 / 1