psdn旅游中的数学问题(教案)

2020年11月28日发(作者：元友让)


倍、多位数乘法的总复习教学设计
旅游中的数学问题
姓名 李双平 娄底市涟源县三一学校 电话 QQ 494739433
教学内容：本节课教学内容是人教版版三年级上册第五、六单总复习。
一、教材分析
倍的认识这一单元包括以下三部分的内容：倍的认识；解决“已知两项求倍数”的问题；解决
“已知一 项和倍数求另一项”的问题。本单元的知识是关于乘法和除法的拓展应用，在生活中应用
广泛，是学生身 边的数学。而多位数乘一位数的主要内容包括了口算乘法和笔算乘法两部分。多位
数乘一位数的笔算是本 单教学的重点，它是多位数乘法的基础。
二、学情分析
学生已经基本掌握了这两个单元的知 识，但是由于平时在教学中容易偏重于笔算而忽视口算和
估算，所以发现学生的口算或估算还比较薄弱， 以及解决“已知一项和倍数求另一项”的问题和根
据具体情境选择合适算法的能力比较薄弱，所以在本节 课的设计上考虑到了这三个问题，特意设计
了选择交通工具的数学问题，使口算和笔算联系起来，形成知 识网络，使学生在头脑中形成较为系
统的认知结构，有针对的加强口算能力。其次我设计了超市里的数学 问题，通过小组合作，帮助学
困生理解题意，选择合适的算法解决问题。使学生进一步理解和掌握关于倍 的知识和技能，并体会
具体问题要具体分析，要根据具体的情景，选择合适的计算方法。
三、 教学目标
1.通过创设模拟旅游情境，让学生利用已有的经验解决旅游中的数学问题，能灵活运用多位 数
乘一位数的口算、估算和笔算的方法，进一步巩固对“倍”的认识。
2.引导学生根据实际情况寻找解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。
3.享受问题解决带来的快乐。
四、教学过程
一、 情境导入

同学们，你们喜欢旅游吗？旅游之前我们要做好哪些准备工作？（学生汇报）而做好这些准备
工作都需要 用到数学知识来解决。今天这节课我们就来研究有关旅游中的一些数学问题。（板书课
题：旅游中的数学 问题）
二、选择交通工具中的数学问题
师：首先让我们来解决选择交通工具中的数学问题。 这里有三种交通工具可供选择，请同学们
分组算算三种交通工具的费用分别是多少元？（4张成人全票， 2张儿童半票合算一个全票，相当于
5张全票的价钱）（能口算的口算，不能口算的笔算）
交通工具
特快列车
种类
硬座
硬卧
高速动车 二等座
价格
201元
367元
649元 7小时
时间
17小时