贝尔尼尼学好数学,最关键的是什么？

2020年11月28日发(作者：贺维彦)
学好数学，最关键的是什么？
乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说： “好习惯养成了，一辈
子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习 惯。
一、 回归课本，注重基础，重视预习
回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上 的每一个例题、习题再做一遍，确
保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不 达。
二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑
高三的课只有两种形式：复习课和评 讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通
过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会 ，因此在复习课之
前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，< br>在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习
中遇到的没有掌 握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有
助于提高思维能力，自己理解了的东西 与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己
思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持 下去，就一定能举一
反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔< br>记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以
便复习，消化， 思考。例习题的解答过程留在课后去完成，没记的地方留点空余的
地方，以备自己的感悟。
三、以“错”纠错，查漏补缺
这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习， 各类试题
要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标
记， 在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标
记错题的试卷看一看。在看 参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，
以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程 就是反思的过程。除了把不同的
问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业 时，在做
错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：
1、找不到解题着手点。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的应用有问题。
4、知识点之间的迁移和综合有问题。
5、情景设计看不懂。
6、不熟练，时间不够。
7、粗心，或算错。
以上方法经过一个阶段自查，建立一 份个人补差档案。通过边查边改，重复犯
的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有 利于考试时增强自
信心，消除紧张情绪。四、做好每一章知识的系统总结
1、做好每一天 的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方
法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆 式的复习：先把书，笔记合起来回忆上
课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在 草稿本上写一写）
尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，< br>就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改
进听课方法及提 高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆
法”。
2、做好单元复 习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习
一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相 对照，使其内容完善，而后应做好单元
小节。
3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我
体会：对本章内，自己做 错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录