ucdos当前的数学教育应当关注什么

2020年11月28日发(作者：祝玉成)
当前的数学教育应当关注什么
转载自 为你呐喊 转载于2010年04月08日 13:19 阅读(2) 评论(0)
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文章摘录】当前的数学教育应当关注什么

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作者：孙晓天

数学教育与国家强盛的核心因素联系在一起，中国的数学教育就必须 在原有的基础上不断反
复发展而且前进的步伐要大，对伴随着社会进步而不断产生的教育需求反映要快。 要做到这
些，离不开数学教育体系的科学构建、合理组织及恰当要求，更需要不断激活数学教育发展的内在动力。

1、关注“后劲儿”。这里后劲儿是指：某一阶段的数学学习，对学习者 接受后续教育或从事
职业和参与公民生活的影响。即无论他将来是否在数学领域内学习或工作，通过数学 学习习
得的解决问题的策略、思维方式、思想方法及运用工具的能力依然能起重要作用。------作 为
教育内容的数学要先从学习者出发，站在他们的角度考虑：这个具体的数学内容能不能成为
孩 子的食粮？那个内容适不适合这个年龄孩子的肠胃？数学除了苦累、汗水、抽象和枯燥之
外，喜欢、好奇 、有趣其实更重要；数学除了在考试中能派用场外，更要在未来的生活和职
场上有用；数学除了计算和证 明，离不开直观、经验和实际操作；更应当想一门关于如何提
问题、想办法、主动探究的学问发展，成为 收获责任、应变、自信、想象和创造的肥沃土壤。

2、关注考试。这里的考试是就一般的教 学环节而言的。在理论家眼里，考试可不是这么简
单，具有“导向、诊断、区分、预测------”等 一系列重大功能。千万要弄清楚的是，这些仅
是提供给成人、教师的理论，旨在说明，就功能而言，考试 对教师比对学生重要，考试是教
师改进教学、进一步开拓学生发展新空间的基本出发点和依据。---- --可是，广大教师、家长
对考试的道理无疑义，在现实面前也往往是无奈，这种无奈已经在事实上成了 数学课程发展
的瓶颈，人们在无可奈何之中开始屈服于这一瓶颈，这就多少有些可怕了！
< br>3、关注今天。我国教育与世界逐渐接轨，虽然方向已然相近，基本面貌却大相径庭。中国
的数学 教育传统更关注孩子的未来，为了美好的明天，中国的孩子今天必须多学、苦学，必
须为改变命运而经受 近似苦难的磨砺。其他国家更关注孩子的今天。所以中国的数学教育在
把重心置于未来的同时，要适度关 注学生的今天，毕竟未来是由一个一个的“今天”造就的。

4、关注孩子的正常成长。通常 我们总说让孩子“健康”地成长。而“正常”是健康的前提，
正常地成长应比健康地成长来得更重要。中 国数学教育者应当记住：现在的“教育只会迫使
他们限于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。”（ 引自《邓肯自传》）。------还要记住蒙
台梭利的那句名言——“只要儿童不能按照自然的规律发 展并且受到心理偏离正规的折磨，
人类就将永远是不正常的。”