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施振荣初一数学学习方法:学习数学要养成什么习惯

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-28 19:03
tags:数学, 初中教育

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2020年11月28日发(作者:殳元)
初一数学学习方法:学习数学要养成什么习

人的习惯是长时间逐步形成的自觉 行为与定型化倾向。
培养学生良好的学习习惯,不仅有利于学科质量的提高,更
会使学生受益终 生。
一、认真“听”的习惯
为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思考,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,
边听边思考,对中、高年级学生提倡边 听边做听课笔记。
二、积极“想”的习惯
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身 于教学活
动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、
回答问题一般要求达到:有 根据、有条理、符合逻辑。随着
年龄的增长及思维能力的提高,思考问题时应逐步渗透联
想、假 设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速
度。
三、仔细“审”的习惯
审 题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细
阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容, 对提示语、
旁白、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、
反复琢磨,准确把握每 个知识点的内涵与外延。建议教师们
经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维
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的深刻性和批判性。
四、独立“做”的习惯
练习是教学活动的 重要组成部分和自然延续,是学生最基
本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的
主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,
不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识 的运用不抄袭他
人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,
并能作到方法最佳 ,有错就改。
五、善于“问”的习惯
俗话说:“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学 生质疑
问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学
生自己设计数学问题,大胆、 主动地与他人交流,这样既能
融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达
等方面 的能力逐步提高。
六、勇于“辩”的习惯
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之 间、同学
之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、
互相启迪、交流所得、增长 才干,最终统一对真知的认同。
七、力求“新”的习惯
民族的创新能力是综合国力的重要表 现,因此新大纲强调在
数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学
生思考问题时 不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,
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能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能
创造性地操作或制作学具与模型。
八、提早“学”的习惯
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓
住 预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中,课前预习
教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发 现疑难,从
而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有
针对性。随着年级的升高 、预习的重要性更加突出。
九、反复“查”的习惯
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学 学习质量的重要措
施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲
明确了的教学要求 。练习后,学生一般应从“是否符合题意,
计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是< br>否科学”等几个方面反复检查验算。
十、客观“评”的习惯
学生客观地评价自己和他 人在学习活动中的表现,本身就是
一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人,才能
评 出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求
进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。
十一、经常“动”的习惯
数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体
性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数
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