条纹码初中数学与小学数学学习有什么区别

2020年11月28日发(作者：费清涛)
初中数学与小学数学学习有什么区别
很多学生在小学时数学成绩很好，但上了初中之后会 渐
渐被其他的同学超过，并且，越往高年级表现越明显。这其
中的原因并不是一个简单的没有好 好学的问题。其实，主要
是因为很多学生在上初中之后没有很好地使因初中数学的
学习方法和思 维习惯。
在小学数学的学习中，我们大多依靠记忆来掌握一些公式、
题型、模版，在没有完全 理解一个公式或定理的情况下仍然
能够作对题，取得一个很不错的卷面成绩，学生和家长也极
有 可能因此而忽略了这种学习方法的先天缺陷：它让学生的
学习力“打折”了。中学数学课本里渗透了函数 的思想，方程
的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思
想，类比归纳的思想， 介绍了配方法、消元法、换元法、待
定系数法、反证法、数学归纳法等。要学好这些东西，光靠
记忆是远远不够的。只有理解这些思想和方法的原理和依
据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方 法解决数学
问题的步骤和技巧，才能将初中的数学学好，同时也能保证
在以后的数学学习中游刃 有余。那么，在具体的学习过程中
如何去实现之一目标呢？
我认为，最主要的、也是最通俗的 、同时还是大家最不容易
做好的就是课前预习、上课专心听讲、课后认真复习。这种
最普通的方 法人人都听说过，但真正把它当真的恐怕没有几
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个。
我国古代的读 书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也 是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书 的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是91 60课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中 水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提 出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么” 。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警 句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了 中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必须认识到“死 记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。做好课前预习可以帮助你在上课的时候节省很
多 读题和熟悉课程内容的时间，这样你就可以紧跟老师的脚
步，不至于走神。
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