绥靖主义数学日记写什么内容

2020年11月28日发(作者：方药如)

数学日记写什么内容
一、写数学日记格式和要求比较随意
写数学日记有 一点就写一点，有多少就
写多少，只要把自己所恶思、所感、所见，
把想表达的内容写清楚就行 了。
学生日记：可以图为主的图片。
二、写课堂知识的再认识
记下当天感兴趣的 内容，积极，自主地
对自身学习过程的回顾、思考及反思。这类
可以写对数学知知识的理解，可 以写悟出的
数学思想和方法，也可以写出对数学知识的
再创造，或者反思自己解决问题可以的策 略。
现在四年级学生认知、能力都有所提高，可
以尝试记录课堂的精彩片段，也可以记录数< br>学知识在生活中运用的故事；可以记录一些
思考的过程，知识的小结，编一些数学故事。
课堂上遇到可拓展的内容，如多种解法又没
时间让学生—展示时，可引导学生在课堂上
或课外记 录在数学日记上。课前可让学生观
察或寻找这生活中与新知识有关的内容，并
记录可让孩子观察 并记录自己一天的活动
时间。
三、数学阅读与思考随笔
记录与数学有关的名人名言 、名人故事：
介绍看到、听到、想到的数学知识；编写数
学童话、数学相声、数学游戏等，只要 触动
孩子的都可以记下。这样的记录孩子必须养
成善于观察，善于阅读的好习惯。
有 的同学写的生活日记，有的同学反思
日记，有的同学课堂故事，学习笔记，数学
故事。
四、写课外的小实践、小创造。
写孩子们日常生活中运用数学知识解
决实际问题的活 动。在数学中我尽量设计一
些探索性和开放性的数学问题，给学生提供
自主探究的机会，给孩子 一个比较充分的思
考时间，培养孩子肯钻研、善思考、勤探索
的科学态度。这样的探究不拘泥课 本限制，
也不受教师统一格式的束缚，孩子可以综合
运用自己的基础知识，大胆进行尝试，独立
对问题进行探究。这有助于培养学生的创造
力，发展他们的个性。学生在日记中常常迸
发出创新的火花。