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《什么是面积》
顾永娟
学习目标：
1、让学生结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。
2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。
4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的，并发展与人合作交流
的能力。
学习重点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。
学习难点：1、理解图形面积的含义。
2、能够正确的判断两个图形面积的大小。
教学用具：数学书、语文书、1元硬币、1角硬币、两片树叶、图形卡片、
pizz盒、小方格31个
教学流程：
一、 情境引入，认识物体的表面
1、出示pizza盒
师：看看这是什么？谁来介绍一下这个pizza盒的每个面，边摸边介绍。
指明介绍后，说 明：其实，不管是盒子的上面、正面还是侧面，它们都叫做这
个盒子的表面。【板书：表面】
他们的表面一样大吗？（看来每个表面是有大小的。）【板书：大小】
2、生活中还有其他物体有表面吗？找一找，摸一摸
3、出示P49主题图，你能比一比它们表面的大小吗？
（两本书的封面一样大，1元硬币比1角硬币大）
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本文更新与2020-11-28 19:37，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/468661.html
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