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精神恍惚数学课-我们究竟应该带给孩子些什么

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-28 19:39
tags:数学, 孩子, 幼儿读物

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2020年11月28日发(作者:冀朝鼎)
数学课,我们究竟应该带给孩子些什么?
随着课程改革的不断深入,尝试、实践、总结、反思 式的行动研
究方式成为各校进行教研活动的主导模式之一。多次参与同课异构
活动,带给我很多 教育教学的启迪与感触,同时也伴随着活动的深
入产生了很多的思考,如教师对教材编写意图与内容的处 理、教师
对学生学情的估测与分析、课堂上的知识的有效拓展与能力提
升……在同课异构的课堂 上,在各个教学环节展开中,我时而沉浸
于课堂上的精彩,更多地则是因课堂活动的开展而思索课堂后教 师
的意图,我喜欢琢磨表面背后的”实质”与透视课堂背后属于每一
个教师的”灵魂”,也因此 在一个个琐碎的问题累积、沉淀之后,
我将自己的思绪定格于对一个问题的思索:数学课,我们究竟应该
带给孩子些什么?
一、数学技能,数学思想,孰轻孰重?
案例一:《角的度量》
片段一
师:(多媒体演示:两个大小接近的角)哪个角大呢?
生1:角1大
生2:角2大
师:看来仅仅靠观察是不够的,能不能用活动角来比一比呢?比
的时候应该注意些什么?
生:顶点要对齐,边也要对齐。
师:”对齐”在数学上叫”重合”。大家发现角1比角2大,大

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