三奈学生的数学学习应当是一个什么样的过程

2020年11月28日发(作者：丁云鹏)
学生的数学学习应当是一个什么样的过程
学生的数学学习应当是一个什么样的过程

教师的教最终都是为了学生的学，而为了学生学得更好，更
有效，教师必须关注、研究学生的学 习状况，组织、引导学
生的学习过程，营建良好的数学学习环境。《标准》提出：
“学生学习应 当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过
程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流
等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空
间经历观察、实验、猜测、计算、推 理、验证等活动过程。”
对良好的数学学习过程作了描述。
1.学生学习应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程

在传统的数学教学中， 我们常常看到这样的情况，教师为了
追求教学中所谓的高效率，总是希望尽快将学生的学习纳入
自己预定的轨道而不顾及学生学习的实际状况，在应试背景
下，又总是以统一的考试标准为基准，通过“ 齐步走”的方
式去实现教学的目标，这就不可避免地抑制了学生数学学习
自主性的发挥，也难以 满足学生个性化的学习需求。

从数学学习心理学的角度看，即使处于同一年龄阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在差异。学生
的智力结构也是多元的,有的习惯于形象 思维,有的习惯于
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