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八思巴文北师版数学三年级下册-什么是面 积 教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-28 20:05
tags:三年级数学, 数学, 小学教育

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2020年11月28日发(作者:温岚)
北师大版数学三年级下册-打印版
什 么 是 面 积
教学过程:
一、小组比赛--引出面积
今天大家的一位好朋友智慧老人也来了,他 要邀请同学们去智慧乐园做客,
你们愿意吗?

在智慧乐园里,有一棵茂盛的智 慧树,准备女同学用红苹果、男同学用金
苹果来装点这棵树,哪个同学表现好,你就可以赢得苹果,来打 扮这棵美
丽的树。
老师听说一班的同学画画棒极了!下面我们就来场涂色比赛吧!
看看哪个同学涂色速度最快。
比赛开始。
给出形状相同,大小不同的图形,学生开始涂色,速度不同分出优胜。

( )同学涂的速度最快,老师把( )苹果贴在树上,你们有意见吗?
学生争议之后引出“面积”。
你们听说过面积吗?
那么什么是面积呢?(板书课题 ) 这节课我们就共同来学习它。
二、面积的认识
(一)物体表面的大小
1、生活中到处都有物体,物体都有自己的 表面。例如:黑板的表面,桌子的表
面等等.谁还能举例说明哪些是物体的表面?
2、下面我们就一起来感受一下物体的表面。
共同摸一摸课桌面、数学书的封面、铅笔盒的面,再摸摸自己的脸面、手掌
面。

3、同学们比较一下刚才摸的课桌面,数学书的封面,铅笔盒的面有什么不同?
4、通过刚才的比较,我们发现了物体的表面有的……有的……
物体的表面的大小,就是它们的面积。(板书)
(二)、封闭图形的大小
1、物体表面的形状画在纸上就形成了平面图形。(投影)
2、我们知道哪些平面图形呢?屏幕出示平面图形。(投影)
3、这里的每一个图形都是由几条线段首尾相接围成的,像这样的平面图形就
是封闭图形。
4、刚才同学们在上课前都涂了美丽的树叶,树叶也是一个封闭图形。
观察一下这两个封闭图形,你发现了什么?
5、封闭图形也是有大小的,那么封闭图形的大小就是它们的面积。(板书)
(三)、面积的意义
让学生完整地说一说什么叫做面积。
(四)、比一比,谁的面积大
1、同学们,通过对日常生活的观察和刚才的学习,知道了面积 有大有小,学
具盒里有四张卡片,两张绿色卡片,粉色和蓝色卡片各一张,你能随便
拿两张比出 它们面积的大小吗?
2、用观察法和重叠法我们能比较出两张绿色卡片一样大,也能比较出绿色与< br>粉色和蓝色卡片的大小,但粉色和蓝色卡片就无法比大小了。怎么办呢?
同学们可以利用手中的学 具,小组合作进行比较。看一看哪组得出的结论
北师大版数学三年级下册-打印版
准确、想的方法多。小组长负责,大家共同出谋划策,一人负责记录,其
他人动手操作。
3、 动手操作(音乐)
4、

好了,就到这里,下面老师找同学说一下,你们组比较大小的方法。其
余同学认真倾听。
(剪拼法、数方格、摆正方形、摆硬币等)
5、 展示
6、 这么多的方法你觉得 哪一种更适用呢?那就要根据不同的情况选用不同的
方法来解决了。不过在我们平时的学习中老师自己会 采用数格子的方法多
一些,因为比较方便快捷。
三、练习活动,进一步巩固并拓展对面积的认识
1、在智慧乐园里,有五大草坪园区,我们先去智慧一区
比较下面图片哪个面积大?
(大家在数格子时,要按照一定顺序、不重复、不遗漏的数。)
2、我们进入智慧二区, 哪个图案的面积大?
数方格时要善于动脑,灵活地将两个半格合并成一个格来数。
3、继续前行,进入智慧三区, 请听题
你们真是勤于思考善动脑筋的孩子,分析得很有道理。
4、我们来到智慧四区,看到了一个长方形的草地,(演示)
把下图的长方形草地分成甲、乙两部分,下列哪句话是对的?
(同学们一定要注意区分周长和面积的不同)
5 、最后,我们来到了智慧五区,请你参加图案设计大赛
在方格中每人设计三个不同的图形,使它们的面积都等于5个方格那么
大。
通过刚才同学们设计的图形,你发现了什么?
(面积相同的图形,有不同的图案。)
我们结束了智慧乐园的行程,现在同学们观察一下,谁胜利了?你怎么知
道的?
下面同学们观察智慧乐园里的五大草坪区,它们的面积是什么?
四、欣赏建筑图片——回归生活,领略“面积”在生活中的重要作用
播放沈阳、泰山小学风景的图片及相关面积介绍
好,下面同学们坐好,我们轻松一下,欣赏一些美丽的图片。
请同学们欣赏我们沈阳市的世博 园,它占地面积2.46平方公里,其中百花馆
占地面积12000平方米,玫瑰园占地面积6000平 方米,同学们再看这是哪?
对了,这是我们泰山小学,它的教学楼占地面积大约是1300平方米,操场
的占地面积大约是6500平方米 ,它们虽然不大,但却很别致,还有我们老
师利用大大小 小不同的面积把我们的教室、校园布置的清新、典雅。在我们
生活中还有很多各具特色的建筑,建筑家们 也用到了面积这个数学知识!把
不同形状、不同色彩的物体组合在一起成为一个个不朽的杰作!面积使我 们
的周围到处都充满了美。
五、同学们此时此刻你们感受一定很多吧?那么在今天的学习中,你有什么收获
呢?
老师非常高兴同学们有这么多的收获,同时希望同学们在生活中能应用面积
的知 识解决实际问题,感谢同学们和老师共同度过了这快乐的40分钟。

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