陈轸为齐威王使：小学二年级下册数学《表内除法(一)

2020年11月28日发(作者：罗嘉良)

小学二年级下册数学《表内除法（一）》教案
【教学目标】
知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平
均分的概念。
过程与方法：合作探究
情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能
力。
【教学重点、难点】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具准备】实物投影
【学具准备】
每个小组12块糖。每个学生实物卡片。三角形。圆形学具若干
【教学过程】
一、情境引入，揭示课题：
教师：最近我们五小二年级一班要组织一 次春游活动，我们帮他们分一分
春游需要的物品，好吗？
请小组长来领要分的物品，（每个小组12块糖）
请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。
学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。
多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖。
教师：这样分大家都满意吗？为什么？
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教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均
分。（板书课题）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小 组里分一分，（要求平
均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。
2、每个小组4张 桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平
均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结 果。
3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示
分的过程，说 说分的结果。
（二）找一找
想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？
先在小组里说说，再指名说。
（三）xx一xx、圈一圈
把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，
说说分的结果。
三、做一做
1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。
2、练习三1～3
第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同< br>样多的花，又应该怎么插？插几枝？
四、总结。
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1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分
成同样多的份数或 每份同样多。在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减
数相同，这样用除法计算比较简便。
2、在实际操作中理解除法的含义。通过摆学具我们知道：把一个数平均分
成几份，求每份是多少用除 法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计
算。
3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之
间的联系。
4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀
求商就比较容易了。求商 时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被
除数，再想用哪一句乘法口诀。
5、除法 应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，
一是把总数平均分成几份，求每份是多 少；二是表示一个数里有几个另一个
数。因此，除法应用题就有两种数量关系。这两种应用题的相同点都 是除法含
义，用除法计算，都已知要分的总数。
不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也
不同。
教学目的：
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除
法算式各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口
诀求商。3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生 受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认
真观察独立思考等良好的学习习惯。
重 难点、关键：通过动手操作建立“平均分”的概念。知道除法的含义。用
除法计算应用题。能正确迅速地 用2～6的乘法口诀求商。
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