含恩静小学四年级数学上册大数的认识教案

2020年11月28日发(作者：陈希同)

授课时间： 年 月 日 （总）第 课时

课题

）亿以内数的认识（例1
课型

本课第 课时
标
学
教
目



知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
类推每相邻两个计数单位之间的关 系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的
过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实
际生活中寻找数学信息的意识和能力
重点
难点

教学
具
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
掌握每相邻两个计数单位之间的关系
图片和计数器
一、 复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 。689一个一个的数到7121）从
540 一十一十的数到2）从4201000 一十一十的数到）从39101000 200一十一十的数到4）从 、
在生活中你见到过哪些比较大的数？3 、出示图片：4 在日常生活和生产中，我们经常用到比
万大的数。 北京市人口： 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以
内数的认识 二、探究新知 、看计数器数数：一千一千地数，当数到110个一千时，是多少？ 强
调：千位上的10个珠子怎么办？ 个10个地数，当数到个一万时问：是多少10102、请学生 个
一万？10利用计数器问：怎么表示 、照这样继续数下去3 10个十万是多少？ 10个一百万是
多少 10个一千万是多少 学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万
都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表
排列起来 亿级万级个级 百 万 百 亿千十千 十个 万 万 万 位
位 位 位 位 位 位 位 位

教
学
过
程
含
① 主
要 环
节 ②
重 点
问 题
③ 教
学

学生自由谈
以组为单位按
要求数数 学
生自由汇报，
课前收集的数
观察图片，试
着读数。 10个
一千是一万
拨回去，在万
位上拨一个珠
子。 10个一万
是十万 在十
万位上拨1个
珠子。 同桌互
相数数 10个
十万是一百万
10个一百万
是一千万

方
法 ④
练 习
设 计
⑤ 板
书 设

计
1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示8个十万
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上
的数各表示多少？ 三、巩固新知
1、 做一做的1题数数 2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一
的第1题
四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：做一个数位顺序表
亿以内数的认识 亿
级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个

万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8个十万




记
杂
学
教

授课时间： 年 月 日 （总）第 课时

、例3
课题

亿以内数的读写法（例2）
课型

本课第 课时
标
学
教
目



知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。 2、培养学生类推迁移的能力 过程与方法：
根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。 情感、态度和价值观： 培养学生的合作交流能
力以及学习数学的兴趣和自信心。
重点
难点
亿以内数的读写方法
的数的读0中间、末尾有

教学
具
卡片和计数器．

教
学
过
程
含
① 主
要 环
节 ②
重 点
问 题
③ 教
学 方
法 ④
练 习
设 计
⑤ 板
书 设
一、 复习引入 、看卡片，读数，说组成1 、603、72163564、407、1000、570、 、5800、10000、教 学 反 馈
3003、5400、400940009 、5708、6040 读数的方法是什么？ 计数器上显示数，学生写出来。
3、 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一五千零四 八千九百 写数的方法是什么？ 这
节课我们学习：亿以内数的读写法（板书课题）、4 二、探究新知： 读出下面各数1、例2 万
千 百 十 个 千 百 十 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位位 2 4 9 6 2
4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 _______
读作： 学生自己试读，讨论怎么读？ ）含两极的数怎么读？问：1 ）万级 数的读法与个级数
的读法有什么联系和区别。2有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万 级的数表
示数位上出现03） 多少“万” 4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读 个级，
万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面或连续有几0加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个 个0，都只读一个0 5）完成做一做 第三课时3
一、教学例年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了2000 “保
护母亲河”行动。 十 个百万百千 十 千 万万万 位 位位位 位 位位位
六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 四
万零九十 学生试着写数 ？0讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写 完成做一
做写数 问：怎么写亿以内的数？




计

师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 三、巩固新知
1、练习一的2、3读出数
2、练习一的第7题写数
四、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
五、作业：练习一5、6、9


板书


反思

授课时间： 年 月 日 （总）第 课时