华夏大地数学检测试卷评价精选版

2020年11月29日发(作者：方旋)





数学检测试卷评价
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】


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高二数学第七学段数学检测试卷评价

一、命题的指导思想

本次学 段检测是对我校高二学生的第七学段学习的一次综合性检测，考查内容包括湘教
版理科选修理科2-2及 2-3计数、概率等知识。在遵循《课标》，依据教材的基础上，
以全年段理科学生的实际水平，和数学 教学的实际情况为出发点设计试题，力求使不同
层次的学生的数学学习水平，都能得到真实的反映，使之 对各班教学给出科学而公正的
评价。

二、命题意图

1．对全校高 二理科数学教学情况进行全面了解，以便调整教学进度，规范教学行为，
为教学科学、有序的实施，奠定 坚实的基础，使之健康的向前发展；

2．对准确评价各班的教学质量、教师的教学水平 、学生的学习状况，提供科学的依
据；

3、发挥检测的查缺补漏的功效，促进教学质 量的提升，促使学生的学习习惯养成及学
习态度的端正。

三、基本情况分析

全卷由选择题、填空题、解答题三部分构成。全卷满分150分，时间120分钟。题型的
分值 为：选择题：填空题：解答题=50：20：70；难度系数比为：7:2:1。试题以课标和
课本为本 ，考查了湘教版理科选修理科2—2，2-3计数、概率等知识，考查了数学基础
知识、基本技能、基本 方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决
实际问题的能力。

四、试卷总体评价



本次数学试题,意在检测学生对基础知识、 基本技能、基本方法和数学思想掌握的情
况，检测学生灵活运用数学知识的能力和识别数学符号、阅读理 解数学语言的能力，检
查学生的运算能力、逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力。在这一思想的指导 下，
试题的命题特点注重基础，重通性、通法，重视对数学思想和方法的考查，重视考查学
生的 数学基本功和数学素质。

从考试内容上涵盖知识面广，强化主干知识考查：

1、导数及其应用

（1）理解导数概念，会应用导数的概念解决一些简单的实际问题；

（2）理解导数几何意义，会求在曲线一点和过曲线一点的切线方程；

（3）掌握求 导公式和求导法则，能利用运算法则和基本初等函数的导数公式求简单函
数的导数，及内函数为一次函数 的复合函数导数；

（4）理解导数与函数单调性的内在关系，会利用导数求函数的单调区间、 极大值、极
小值，以及闭区间上函数的最值（值域），并能用其研究简单的含参不等式恒成立（或
有解）问题；

（5）会利用导数解决简单的生活中的优化问题；

（6）了解定积分和微积分基本定理，会用定积分求简单的面积问题。

2、数系的扩充与复数

了解复数的相关概念、复数相等的充要条件，会进行复数的四 则运算，了解复数的几何
意义，会求复数的模和共轭复数。

3、推理与证明

（1）了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理；

（2）体会演绎推理的重要性，掌握其基本方法，并能运用它们进行一些简单推理；

（3）了解合情推理与演绎推理的联系和差异；



（4）会用分析法和综合法证明命题，掌握其思考过程、特点；

（5）会用反证法、数学归纳法证明一些简单的命题，要求证明格式规范，步骤清楚；

4、计数原理

（1）理解分类加法计数原理和乘法计数原理，会用排列组合解决一些 简单的计数问
题；

（2）掌握以下常见方法：相邻问题捆绑法、不相邻问题插空法、 定序问题间接法、正
难则反排除法、分堆分配问题应先分堆再分配；

（3）掌握先特 殊再一般的解题策略，会用明确的标准进行分类讨论，能够通过列举法
解决一些简单的计数问题；

（4）掌握二项式定理，理解通项公式并会灵活应用，了解二项式系数与系数并会求其
最值 ；

（5）会用二项式定理研究简单的整除问题；

（6）会用赋值法求二项式系数及特殊项系数等问题；

5、概率与统计

（1）会用排列组合的计数方法求一些简单的古典概型的概率；

（2）了解互斥事件 、互相独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式、条件概率
公式和相互独立事件的概率乘法公式计 算一些事件的概率；

（3）会计算事件在n 次独立重复试验中恰好发生k次的概率。

五、试卷各题具体分析

（一）考查基础知识与基本技能

1、考查复数的运算，2、考查三段论，3、反证法 的结论否定，4、代数式的乘法法则类
比推导向量的数量积运算法则，5、排列组合的分配问题，6、二 项式各项和其系数，
7、函数与其导数关系，8、判断事件的独立、互斥关系，条件概率的计算，9、定 积


分，10、创新题目，找中位点，11、考查复数的运算，12、定积分计算， 13、二项式展
开式的一项系数，14、用数学归纳法证明不等式时从n=k到n=k+1增加的式子， 15、封
闭集，16、计算事件在n

次独立重复试验中恰好发生k次的概率，17 、数学归纳法证明数列通项，18、理解导数
与函数单调性的内在关系，会利用导数求函数的极大值、极 小值，以及闭区间上函数的
最值，并能用其研究简单的含参不等式恒成立问题；19、类比推理，20、 会利用导数解
决简单的生活中的优化问题；21、

会利用函数极值点求函数解析式，类比推理。

（二）考查数学思想、方法及能力

考查的数学思想、方法及能力有：数形结合、分类 讨论、等价转化、函数与方程、特殊
与一般的思想。检查学生的运算能力、逻辑思维能力分析问题解决问 题能力。

（三）、存在问题与教学反思

1、从本次测试来看，各班都有一 定的差生存在，为此要贯彻“因人施教、因材施教”
的原则，不要用一把尺要求所有的学生。

2、平时给学生的讲义，练习不要过多，过综合，不能企望一步到位。师生都要克服
“眼高手低 ”的毛病。新课教学阶段要抓好基础知识和基本技能的训练，使学生把基础
练熟、练透。让学生充分体会 通性、通法在解决问题中的作用，做到基础知识和基础训
练常抓不懈。

3．提高教学 质量，要抓好课堂教学这一主阵地。不就题讲题，注意适当的变式。帮助
学生掌握解题的规律，题后要引 导学生进行反思，以加深对知识的理解，方法的掌握。

4．从本次测试看学生由于审题不清， 题意不理解失分较多，学生在运算方面的错误较
多，学生的运算能力弱。教师要通过平时教学培养学生阅 读审题、注重过程、规范表
达、解后反思等良好的解题习惯。



5．数学思想方法要与教学内容教学过程有机结合起来，使学生在学会概念、公式、定
理、法则等内容的 同时，能领悟其中的数学思想方法，并通过不断的积累，内化为自己
的经验，形成解决问题的自觉意识。

6．要求学生必须认真审题，明确要求，弄清概念，明白算理，正确表达。充分利用数
学思想方法指导解题，合理跳步，善于转化，避免机械套用公式、定理。

莆田二中2011－2012学年高二物理第七学段试卷的评价

评价人：郑少华

一、试题的总体情况及特点：

考核内容：鲁科版高中物理选修3-2全部内容、选修3-4第1、2、3章。

试卷 的特点：全卷满分为100分。分为选择题、实验题和计算题三大部份。试题长度为
16小题，其中选择 题10小题（单项选择题），每小题4分计40分；实验题部3小题，
计14分；计算题部份5小题，计 50分。考试时间为120分钟。

试卷难度适中，对本学段所学知识进行较全面的检测；以基 础知识为主，考查基础知识
掌握及基本技能应用，特别是对磁场的两种性质、电磁感应分析与计算以及游 标卡尺、
单摆实验的考查，尽可能渗透新课程理念，适度设置了与日常生活相联系的题目，强化
科学规律的应用、强化思维过程训练，突出了重点的内容，电磁感应部分分值过大。总
之，本套试题比较 平和，有一定的梯度，难度把握好，无偏难怪题，题量适中，能够考
查到学生掌握的多个知识层次。
二、试卷的分析：

本次试题的命制是依据现行高中物理课程标准，确定考试内 容和要求；能立足核心基础
知识和基本技能的考核；重视规律与概念的内涵与特性，注意概念的区别；重 视审题能
力、迁移能力及科学方法的培养。目的是，对学生这一学段的学习进行有效评价，同时


帮助师生查漏补缺，促进教В虼耸蕴庥哂忻飨缘恼锒闲浴/SPAN>总体感觉是一份较切合我校高二学生实际情况的物理试卷。

从各题的得分情况看：

（ 1）选择题平均得分较理想。只有第7、11、12三小题得分率在50以下%,主要是没有
掌握好简谐 运动的判断方法，对物理过程理解不透及利用物理图象处理物理问题的能力
较差；其它得分率均超过50 %。

（2）实验题部份，14题考察游标卡尺读数得分率很低，表现学生对①将读数误读为游
标尺左边沿的刻度②

十等分的游标尺应读到0.1mm,很多学生读到0.01mm③读数单位误认为是cm. 在单摆实
验考察中，实验器材选择出错，如应选择最小刻度为mm

的直尺误选为最 小刻度为cm的直尺。图线法处理实验数据时对斜率的理解不清造成判
断g值和真实值之间出错.

（3）计算题部份；主要考查学生电磁感应现象中感应电动势、感应电流的大小及方向
的判 断、安培力、电功及能的转化的有关计算；交流电的瞬时表达式、有效值、交流电
与简单电路结合的相关 计算；对远距离高压输电过程中电流、电压、功率的有关计算；
振动和波。在计算远距离输电学生对各个 电压的代表意义不明了，出现张冠李戴的现
象。对左右手定则及安培定则掌握不够熟练以至于判断安培力 方向出错，振动和波的概
念未完全掌握。不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多，计算粗心。 利用图
像解决问题的能力较差。

三、试卷命题的改革导向

命题要 注意贴近生活，贴近实际，要求教学强化书本知识与生活的联系。命题强调素质
立意，以知识考查为基础 ，以能力考查为主导，以素质考查为着眼点。要体现高中物理
新课程的教学理念;



要关注学生平时的弱项、易错之处和知识点覆盖面，注重还原物理知识和物理思维的本
来面目，注意各题分值公布的情况；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、
解决问题能力的 考查。

增设 探究性实验题和创新题，浸透了STS教育思想。

莆田二中高二政治第七学段考试试卷评价

一、命题指导思想和考试内容。

考试范围为《国家和国际组织常识》的全部内容。考虑到高二学生的实际，命题既要符
合新课程理念，又 要考查基础知识。命题做到知识立意为主兼能力立意，主要考查基础
知识及知识之间的内在联系。命题参 照普通高中思想政治《考试说明》和《课程标
准》，尽量覆盖《国家和国际组织常识》的主干知识。
二、试卷结构。

单项选择题每小题1分，有65题，共65分。非选 择题有3题，共35分。全卷满
分100分，考试时间120分钟。

三、试题特色

1．基础性

全面考查考生对所学基础知 识、基本技能的掌握程度，所选考点多属核心概念和
主干知识，覆盖到各个专题，基本上做到不偏不怪< br>
2. 能力性

本次考试在注重考查“双基”的基础上，适当地体现了能力立 意为主线的思想，表现
在：其一，全部试题都是运用情景材料设计，要求考生能够通过阅读材料，从中提 取有
用信息，并在答题中运用这些信息，考查信息收集处理能力；其二，试题要求考生通过
对试 题中事实因素和意识因素的认识，考核考生对基本事实、基本概念和观点的内涵的
理解并做出合理判断， 包括对选择题素材的理解判断和对主观题中的经济数据、社会现


象、基本结论的比 较分析，考核理解判断能力；第三，试题要求考生通过对社会热点、
生活实际和历史现象的具体分析，明 确事物存在和发展的意义，分析事物的成因，归纳
出社会政治、思维领域的科学结论，考核分析归纳能力 ；第四，试题要求考生在掌握知
识间的内在联系的基础上，运用不同知识综合解决较为复杂的现实问题， 提出解决问题
的方法，考核综合运用能力。

3. 人文性

试题重 视学生人文素养和人文精神考核，体现人文性。在情境选用和问题设计中关注学
生的真实生活，关注学生 自身的生活经历、经验和学习思维特点，强调学生参与社会实
际生活的能力，重视学生的主体参与意识培 养等。

四、答题情况分析及对策。

各班的平均分：15班：75.5分； 16班：62分；17班：62.1分；18班：60.1分；19
班：66.3分；20班：64.5 分。平均分数据说明试卷的难度设计符合命题要求，试卷题
量适中。

1.单项选择题

单项选择题满分为65分，得分最高为64分，得分在60分以上的 学生：23人。选择题
部分得分率较高，特别是15班学生失分较少，而其他班学生失分参差不同，有的 同学
基础不够扎实。答对率为50%以下的有5题。

2.主观题

主观题满分为35分，得分最高为27分，得分在20分以上的学生：30人。

第一、部分学生平时学习不重视政治课；学习政治课方法不当，主要靠死记硬背，对知
识没有理解；落 实程度较差，平时很少做练习，或应付抄袭，考前突击背诵。

对策：教会学生良好的学科思维 方式和学习方法。要让学生首先理解知识，在理解的基
础上去记忆；在记忆时要抓关键词，然后加以扩展 ；加强知识的落实，课前做好预习，


新课后要有时间落实知识，提高课堂效率。要 求学生及时完成课后作业，并及时给予批
改与订正。

第二、学生理解与解题能力不强 。由于本次期中考试主观题都是按高考命题而设计的，
题目较灵活，学生得分率比较低。原因：学生审题 不清，一部分学生不知道题目中材料
与课本知识相联系，回答问题很少用书本理论知识来回答，多数是用 自己白话来阐述，
并且回答问题条理也不清。平时缺少训练,不会答题。大部分学生的情况是：虽然知识
会背,但却不会运用.如：66题“从国家权力的运行方式来看，材料反映了一种什么样的
发展 趋势导致这种变化的根本原因是什么”大部分学生不会运用国体和政体关系分析。

对策：引导学生注重书本理论知识的掌握，在课堂教学当中多运用“具体---抽象---具
体 ”方法，加强以材料来培养学生运用理论知识来解题。同时，教师在分析试卷和练习
时，注重解题方法与 技巧的讲解。并且针对书本重点知识，加强练习，让学生对重点知
识以及解题方法与技巧达到熟能生巧， 巧能生精，融汇贯通。

第三、在这次期中考试当中，一部分认真按老师要求学习的学生考出了 较好的分数，所
以在今后教学中，还需要加强对尖子学生的培养与指导。我们现在平时教学及作业批改< br>中注重分层次教学,对有不同的学生,有不同层次的要求.这样,既有利于培养尖子生,也
有利于 减轻学生的负担.

莆田二中高二下学期生物第七学段试卷分析

黄福群

一、试卷命题范围

《选修三》专题一、基因工程。专题二、细胞工程。专题三、胚胎工程

其中以基因工 程的基本操作程序、细胞工程中动物细胞工程等作为考察重点又兼顾覆盖
面，，突出基本知识、基本技能 和基本能力，考查初步应用知识分析、解决问题的能
力。