窗前明月光2016数学课标测试题及答案

2020年11月29日发(作者：齐抗)
学 校

姓 名

考 号
2016年《数学课程标准》测试题
题号 一 二 三 总分
得分

一、填空题（每空2分，共40分）
1、数学课程应突出体现＿＿＿＿性＿＿＿＿性和＿＿＿＿性使数学教
育面向全体学生． ２、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从＿＿＿＿＿、
____________ _、______________、____________等四个方面作出了进
一步的阐述。
３、数学教学活动要关注学生的_____________和______________。
４、现代信息技术要致力于改变学生的____________。
５、合格公民的许多基本 素质，诸如对自然与社会现象的好奇心、求
知欲，实事求是的态度，理性精神，独立思考与合作交流的能 力，克
服困难的＿＿＿＿＿、意志力、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等是可以通
过数学教学活动来培 养的。
６、数与代数的内容主要包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
７、从基础教育 目标和解决问题的要求来看，重要的已不再是计算的
熟练程度和技巧，而是对＿＿＿＿＿的理解。 ８、学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上而必须学会＿＿＿＿。
９、评价结果要采用＿＿＿＿ ＿与＿＿＿＿＿相结合的方式呈现。
二、不定项选择题（每题2分，共20分）
１、义务教育阶段的数学课程应实现（ ）
Ａ、人人学有价值的数学Ｂ、人人都能获得必需的数学
Ｃ、不同的人在数学上得到不同的发展
２、在对学生的评价中，应注重对学生数学＿＿＿的评价。（ ）
Ａ、学习过程 Ｂ、基础知识
Ｃ、基本技能 Ｄ、发现问题和解决问题的能力
３、教学中不要追求“统一化”和“最佳化”，应当致力于（ ）
A、符号化B、多样化C、合理化D、形式化
4、国际数学课程改革的特点包括（ ）
A、课程目标的改革 B、课程内容的改革
C、教学与评价的改革 D、教学方法的改革
5、《标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）
A、组织者B、指导者C、合作者D、引导者E、参与者
6、《标准》在阐述“空间与图形 ”的内容时，要求学生在“做数学”
的活动中，通过自主探索认识和掌握图形性质，积累数学活动经验，
发展。（ ）
A、对数的感受B、空间观念C、解决问题的策略D、推理能力




7、方程（或不等式）是刻画现实世界的数学模型，它刻画的是现实世
界（ ）
A、数量变化的规律 B、数量关系（相等或大小）
C、图形变化规律 D、数量的均匀变化规律
8、“理解证明的必要性”，应当通过生活中、代数中，几何中的具体例子，使学生认识到：由＿＿＿＿得到的命题，其正确性有待于确认，
因而合乎逻辑的推理证明是必要 的．（ ）
Ａ、猜想 Ｂ、整理 Ｃ、实验 Ｄ、归纳 Ｅ、类比
９、统计意味着对数据（或称之为数字信息）进行（ ）
Ａ、收集 Ｂ、整理 Ｃ、描述和分析 Ｄ、归纳
１０、新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向（ ）
Ａ、激励 Ｂ、检测 Ｃ、调整 Ｄ、反馈
三、简答题（每题10分，共40分）
１、请写出“空间与图形”这部分内容在课标中的具体目标。



2、学生的数感主要表现是什么？

3、教师在解释学生数学测验或等级时应遵循的原则是什么？









4、请写出七年级下册《平面直角坐 标系》（第1课时）的教学目标（初
一教师答）八年级下册《分式的基本性质》（第1课时）的教学目标 （初
二教师答）。九年级下册《二次函数》（第1课时）的教学目标（初三
教师答）。