权益资本成本人教版 数学测量教学设计

2020年11月29日发(作者：吕南公)
《测量》教学设计


第一课时 毫米的认识
教学内容：人教课标版三年级上册２～３页
教学目标：
１、了解１厘米＝１毫米，初步形成对毫米的感知；
２、培养学生的估测能力；
３、在活动中培养学生善于思考、观察、乐于动手的习惯。
学生分析：会用米和厘米进行测量。
教学资源：
尺子，硬币
教学设计：
一、导入
尺子有什么用处？关于尺子你还知道什么？
借助肢体比一下一厘米、一米大约有多长。
二、新课探究
１、测量数学书
估测数学书的长、宽、厚分别是多少？
小组交流并记录
实际测量数学书的长、宽、厚
小组分工合作，记录好数据。
发现问题：测量的长度不是整厘米怎么办呢？
学生讨论、交流。（引导学生观察１厘米的格子里有什么）
２、学习毫米
引导学生观察、探索：１厘米＝？毫米，你是怎么知道的？
学生观察１毫米的长度，试着比一比。
生活中有哪些物品的长度可以用１毫米表示？
学生独立测量硬币的厚度。
３、完成数学书的测量
４、学生讨论：测量哪些物品一般用毫米做单位？
教师小结。
三、巩固练习
做一做
测量文具盒里物品的长度并记录下来，小组交流。
四、总结