越绝书数学单元测试试卷分析

2020年11月29日发(作者：顾图河)
单元测试试卷分析（一）
汤小 五 年 二 班 数学 科 2012年 月 日
学生数

41人


41人
考 试
人 数
参 评 优 秀 及 格 不及格不 及
优秀率 及格率
人 数 人 数 人 数 人 数 格 率

41人

10人

24℅

37人

90.2℅


4

9.8℅
题
号
基
础
知
识

基础知识、基本技能掌握情况
错误类型及原因分析
及综合能力形成情况


此部分包括填空、判断、选择三种类型题。
通过测试，发现大部分学生的基础知识掌 握得
较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也
有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求
我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力
度。

错误类型：填空、选择、
判断。
错误原因：
主要是学生对时间
单 位之间的进制掌握的
不好，对近似值的实际数
值掌握的不全面。


基
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱
式计算等。通过测试，发现学生的计算能 力很
本
弱，在今后教学中要不断加强。在做题的认真
程度上还需下功夫，大部分学生 的学习态度不
技
端正。
能


此部分以解决问题为主 ，全是应用题，题
型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的
知识解决实际应用问题。但个别 学生此方面能
力较弱，有的不能够审清题意，根据数量关系
列出算式；有的不能够正确计算并做 答。


错误类型：竖式计算和脱
式计算。
错误原因：
主要是学生不认真
审题，计算时马马虎虎，
造成结果错误。


错误类型：解决问题。
错误原因：
（1）不认真审题，在
没有弄清题意的情况下
就急于做题。
（2）计算不认真，造
成结果错误。
（3）得数后面忘记标
明单位。

综
合
能
力

单元测试试卷分析（二）
汤小 五 年 二 班 数学 科 2012年 月 日
学生数

40人


40人
考 试
人 数
参 评 优 秀 及 格 不及格不 及
优秀率 及格率
人 数 人 数 人 数 人 数 格 率

40人

5人

12．5℅

32人

80℅


8

20℅
题
号
基
础
知
识

基础知识、基本技能掌握情况
错误类型及原因分析
及综合能力形成情况


此部分包括填空、判断、选择三种类型题。
通过测试，发现大部分学生的基础知识掌 握得
较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也
有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求
我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力
度。

错误类型：填空、选择、
判断。
错误原因：
主要是学生将小数
除法与小数乘法的运算
法则弄混了。


基
此部分以计算为主。包括口算、笔算、脱
式计算、列式计算等。通过测试，发现学 生的
本
计算能力很弱，在今后教学中要不断加强。在
做题的认真程度上还需下功夫， 大部分学生的
技
学习态度不端正。
能


此部分以解 决问题为主，全是应用题，题
型难易适中。大部分学生能够正确运用所学的
知识解决实际应用问 题。但个别学生此方面能
力较弱，有的不能够审清题意，根据数量关系
列出算式；有的不能够正 确计算并做答。


错误类型：竖式计算和脱
式计算。
错误原因：
主要是学生不认真
审题，计算时马马虎虎，
造成结果错误。


错误类型：解决问题。
错误原因：
（1）不认真审题，在
没有弄清题意的情况下
就急于做题。
（2）计算不认真，造
成结果错误。
（3）得数后面忘记标
明单位。

综
合
能
力

单元测试试卷分析（三）
汤小 五 年 二 班 数学 科 2012年 月 日
学生数

41人


41人
考 试
人 数
参 评 优 秀 及 格 不及格不 及
优秀率 及格率
人 数 人 数 人 数 人 数 格 率

41人

31人

75．6℅

41人

100℅


0

0
题
号
基础知识、基本技能掌握情况
错误类型及原因分析
及综合能力形成情况


此部分包括填空、判断、连一连、选择四
种类型题。通过测试，发现大部分学生的基础
知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试
题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。
这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大
掌握力 度。

错误类型：填空、选择、
基
判断。
错误原因：
础
（1）学生把圆形和球体
弄混，填写错误。
知
（2）学生不认真读题，
在没有理解题意的情况
识

下进行判断。



基
此部分以画图为主。通过测试，发现学生错误类型：画一画。
的动手操作能力很弱，在今后教学中要不断加错误原因：
本
强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分主要是学生画图不
学生的学习态度不端正。 认真，画的图不符合标
技
准。

能
综
合
能
力


此部分以实际应用为主，题型难易适中。
大部 分学生能够正确运用所学的知识解决实
际应用问题。但个别学生此方面能力较弱，有
的不能够数 清小正方体的个数；有的不能够正
确写出拍摄照片的位置。

错误类型：数一数和确定
位置。
错误原因：
（1）不认真审题，在
没有弄清题意的情况下
就急于做题。
（2）学生对立体图形
缺乏空间观念，不会数小
正方体的个数。

单元测试试卷分析（四）
汤小 五 年 二 班 数学 科 2012年 月 日
学生数

41人


41人
考 试
人 数
参 评 优 秀 及 格 不及格不 及
优秀率 及格率
人 数 人 数 人 数 人 数 格 率

41人

21人

51℅

40人

97.6℅


1

2.4℅
题
号
基
础
知
识

基础知识、基本技能掌握情况
错误类型及原因分析
及综合能力形成情况


此部分包括填空、判断、选择三种类型题。
通过测试，发现大部分学生的基础知识掌 握得
较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也
有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求
我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力
度。

错误类型：填空、选择、
判断。
错误原因：
主要是学生对用字
母 表示数掌握的不好，不
知道该如何用字母表示
数，不会代值计算。


基
此部分以计算为主。包括省略乘号、解下
列方程、看图列方程不求解、列方程解答 、表
本
示公式并求值。通过测试，发现学生的解方程
能力很弱，在今后教学中要不断 加强。在做题
技
的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习
态度不端正。
能


错误类型：解下列方程、
看图列方程不求解、列方
程解。
错误原因： 主要是学生不认真
审题，所列方程错误，还
有解方程计算时马马虎
虎，造成结果错 误。


错误类型：解决问题。
错误原因：
（1）不认真审题，在
没有弄清题意的情况下
就急于做题。
（2）计算不认真，造
成结果错误。

综
合
能
力


此部分以解决问题为主，全是应用题，题
型难易适中。大部 分学生能够正确运用所学的
知识解决实际应用问题。但个别学生此方面能
力较弱，有的不能够审 清题意，根据数量关系
列出方程；有的不能够正确计算并做答。