basal小班数学测查分析

2020年11月29日发(作者：姚勉)
2017年秋学期刁铺中心幼儿园
小二班数学测查分析

一个学期又要结束了， 孩子们从刚入园什么都不懂，慢慢变得乖巧可爱，
在各方面都有了很大 的进步，老师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到高兴，
自己的循循教育得到了相应的回报，感到自己 的心血没有白费，是值得很欣慰的
事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学经验总 结如下：
一、学科及幼儿情况分析
学期开始，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分 析了一下，心中有
了一个大的框架，并根据其特点写好教学计划，以更有利的对孩子们进行教学，
数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围
很宽，数字教学，图形 教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。
小班幼儿年龄小，在认知过程中容易受外界事物和自己 情绪支配，抽象思维
比较差，数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下，以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣，幼儿对学
校的兴趣越高，那么 他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。
二、教学过程中的方法及具体措施
1.操作性的方法进行数学教学
在教学前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。幼儿是 会不感兴趣学
的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来讲，培养幼儿的学习数学的兴趣和愿
望 应作为向幼儿进行教育的首要任务。操作性的数学教学是通过玩具或实物材料
让幼儿学习数学的一个直接 方法， 这样幼儿很愿意参加。如我在让幼儿学习《圆
形宝宝认识》的一堂课中，我就准备了很多圆形卡 片，让幼儿自行操作，引申到
“圆形宝宝”大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观察。幼儿 很感
兴趣，我的教学目标也就达到了。
2.角色扮演，在游戏中学习数学内容
在游 戏中进行角色扮演，幼儿很乐意参加让幼儿把自己融入到角色中，幼儿
的兴趣很快就被调动起来。如在认 识“数字宝宝”时，我就通过“数字宝宝”拔
萝卜的故事，让幼儿参与当中。我先把写有数字的卡片分发 到小朋友手中，然后
在前面假装拔萝卜，边拔边唱：“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动，4宝宝，快点来，快来帮我拔萝卜。”这时候，拿有数字“4”卡片的
小朋友，就上来帮我 一起拔萝卜。我依此叫拿不同数字宝宝卡片的小朋友，他们
就一一到前面来一起拔萝卜，这样就加深了幼 儿对数字宝宝的认识，当然，小朋