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初三数学该怎么学
概念课
要重视教学过程 ，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识
的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定 理、法则
的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发
展过程当中，理解到 学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成
功的喜悦。
习题课
要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲
一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除 了听老师讲，看老师做以外，
要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，
遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时
要注意老师展示的解题思维过程，要多 思考、多探究、多尝试，发
现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题
方 法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，
就像对待大题目一样，做到下笔如有神 ;对综合题这样的大题目不妨
把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的
问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题
想通、想透，找出规律，然后再来一个 飞跃，进一步升华，就能凑
成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加
上 有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课
在数学学习过程中，要 有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的
复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过 程。
要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思
学习中涉及到了哪些数 学思想方法，这些数学思想方法是如何运用
的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形 、图像
等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问
题可归结为这些基本 问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，
订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病 例卡”，把
平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出
来看看、想想错在 哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，
到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习 应在数学
知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目
的，因此在新的一年 要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做
到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术 。
第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也
不例外，数学里面 的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识
都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识 点还是不
会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘
试题背后的东西，找 到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是
不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本 。尤其
是在学习新知识的时候，须要合同将课本的知识点和例题弄明白，
书后的每个练习都要认 真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这
一部分知识。
在暑假相信很多同学都会对 将要学习的知识进行预习。有很多同
学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是< br>预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练
习解决才算真正的预习，因为数 学知识的掌握情况终还是得体现在
解题中。
第二，要学会正确地纠错：在学习数学的 过程中，每个人都会犯
错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，
这里面 就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠
错的好时机。但是数学的改错不是简单地用红 笔把得数改正就可以
的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题
目的分析 有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的
错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑 中的错误观念。如
果条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期
让孩子再重 新做一遍，会收到更好的效果。
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本文更新与2020-11-29 05:37，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/469438.html