海阳核电站小学数学怎么学习好

2020年11月29日发(作者：蒯增)
小学数学怎么学习好



1.养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的 天性，大多数孩子缺少自
我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，
培养 他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时
检查他们的作业，发现没学会的知识要及时 给他们讲解，每天的作
业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是
利用课 外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，
老师的精力也有限，这就需要家长们的积极 配合。有时候，一个孩
子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，
一问原 因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老
师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一 个学生掉队。

2.养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要采取这样
的方 法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作
业做出来，并进行检查;最后把下周要学 的知识进行预习。如果采用
这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3.养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释
题目的意思，鼓励孩子不懂就 问。但是家长最好不要直接把答案告
诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发< br>现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂
上要么等着老师讲解，要么转来 转去指望其他同学。这些同学在家
里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

一、学会主动预习

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是< br>获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下
学会看书，带着老师精心设计的 思考题去预习。如自学例题时，要
弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题，动脑思考，步 步深入，学会运用已有的知识去
独立探究新的知识。

二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟， 但遇到实际问题时，
却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一
道题让学 生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，
他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体 的体积是多少?”同学
们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同
学理不 出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的
思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单 位、面积单位;从图形
上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：
长 方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方
形的长方体→减少部分四个面面积相等 →求一个面的面积→求出长
方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积，经老师启发，学
生分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快
解答出来：设原长方体的底面长为X ，则2X×4=48得：X=6(即正方
体的棱长)，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216( 立方厘米)。

三、及时总结解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的 。在解题时，要注意总结解
题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：

(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基
本图形?(3)本题你是怎样观察 、联想、变换来实现转化的?(4)解本
题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里 ?(6)你
做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能
发现几种解 法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什
么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解 题各环节中，逐步完善，
持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思
维能 力就会得到锻炼和发展。

四、拓宽解题思路