wof高考数学怎样得高分

2020年11月29日发(作者：崔忠付)
高考数学怎样得高分
我是来自吉林省一个小县城的文科生，高中就读于通榆
县第 一中学，高考以658分的成绩成为北京大学法学院新生，
数学是150分。
其实在高考之前 ，数学曾是最让我头疼的科目。老师说我的
数学思维很好，但是总会在考试时犯下各种各样细小的错误< br>导致数学成绩始终落后于我的竞争对手们。当时我们发了很
多试题，难度不等，来自全国各地的名 校。但由于我的学习
方法和时间的限制，我的做题量远少于我的竞争对手。老师
觉得是因为我做 题少才导致我数学成绩不理想，但是这种说
法我不太认同。
每天刷过一张张的卷子不能让我的 心里充实，反而让我觉得
浪费。我并不否认刷题可以获得好成绩，我的方法中也的确
需要一定的 题量作为基础。但是刷题不是我方法的核心。所
以我以下介绍的方法，适合的是喜欢在巩固，整理上花费 大
量时间并能找到乐趣的同学。我相信，我的方法如果能被仔
细理解，便可以帮助发现学习的乐 趣，甚至获得一种可以广
泛使用的学习技巧。
一、核心的思想
其实我觉得，和学习 指导思想比起来，学习方法的传递反而
是次要的。对于文科生，这个道理尤其明显。我觉得我还是
比较有资格谈学习方法的，因为我有很多大家都会有的毛
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病，比如贪玩，管 不住自己，没有毅力，经常马虎，而且我
也不属于聪明的学生。但是我就是用先进的思想把我的学习管理得井井有条。
第一个思想是目的化。对于数学，我不是排斥做很多题，但
是我拒绝没 有目的没有明确所得的做题。当我要做一套题的
时候，我会想为什么，或者是先想要我要得到什么，再去 配
给相应的书和题。
比如新学的一课要做题，因为我要熟悉关于这个知识点的题
型， 通过运用来巩固并且更好地理解这个知识点。这也就包
含了回归源头的思想，就是做题是为了更好地理解 书。
再比如我最近在某个知识点上总是出错，那我就要采取一系
列的措施：首先把相关的定义 复习一下，再在我手中闲置的
习题中找此类题型，进行集中训练，每十道题对一下答案，
直到正 确率为百分之百才结束。
再比如我总是犯马虎的错误，那我先分析一下可能原因，是
因为我做 题习惯性思维不集中，放松警惕吗?那我就找很多很
多很小思路很简单的题，30或者40道一组，只求 准确，反
复训练直到准确率达到百分之百。是因为我逻辑不够严谨吗?
那我就小题大做，即做小 题的时候也写详细的步骤，做步骤
的时候保持警惕，有一点点的模糊我都不允许，这样针对性
强 的学习，无疑会为学习增添动力和的确获得了什么的踏实
感。
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第二 个是体系化。我要力求把整个学习过程变成一体。如果
把高考成功定为最终目标，那么就必须在每次的考 试中得到
历练和提升。那么整个学习过程就要为考试复习做准备。有
了这样的思想就方便具体学 习行动的规划了。
比如为了数学考试之前我可以看到我觉得重要的知识或者
题型，那么在平时 的做题中，我就要将我觉得思路精妙的题
和有些晦涩的知识点用特定符号标注，如果时间充足，可以将它们汇编到一个笔记本上。
再比如为了考试时我不至于因为突然面对大题量而时间分
配 不合理，最后导致答不完卷，我就要定期做一套卷子，重
点倾向于模拟考试时间。其实体系化从某种程度 上说就是更
长远的目的化。
第三个思想是改错题比做新题所得会更多。经常回顾比不停
扩充更好，这是平时与考试前都适用的思路。它是我经过很
多次的摸索得出来的经验，在这里不加赘述 ，后面会有涉及
这个思想的具体方法。
二、具体的方法
1.错题本
从高 一开始，我就听从老师的建议做了一个错题本，把我认
为有代表性的错题和常见题型抄题归纳其中。为了 最大限度
加深记忆，做答案的时候我会像教辅书那样写精细严密的步
骤并批注解析。按照老师的 说法，这个错题本是应该经常拿
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